前言
青春期是指男女性器官加速生長、身體各部位發育快速進行的時期。一般來說，女孩子青春期比男孩子早，大約從10至2歲開始，而男孩子則從12至14歲才開始。不過，由於個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統稱為青春期。
青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發育到成熟的轉化時期，也就是一個孩子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發育成熟，已經可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標準而劃分出來的一個階段。
總的說來，青春期是一個過渡時期、發展時期、變化時期、反抗時期和負重時期，因此必須要加強青春期的教育。從狹上說，青春期教育主要是性教育，要講生命的孕育和誕生的基本知識，青春發育的生理規律，青春體貌的變化，性欲望、性吸引、性衝動和性宣泄的生理與心理現象，性的安全健康和身心保護的知識，還要講預防意外懷孕、預防性病、艾滋病、反對濫用毒品等知識。
從廣義上說，青春期教育作為人生教育，它還應當傳授性的價值觀念、性的社會行為規範與道德責任，性的法律界限與防止性暴力等知識，教導人際交往特別是兩性交往的知識與技能，幫助青少年學習關於兩性之間的友情、愛情、擇偶、婚姻等人生課程，懂得性別社會化、性別差異與性別角色、兩性尊重與平等的基本概念等。
教育部正式公布了新製定的《中小學健康教育指導綱要》，指出中小學每學期都將安排6到7課時的健康教育課。從小學五六年級起，學生將接觸到有關青春發育期的相關健康衛生知識。高中階段的健康教育課程，還將涉及避免婚前性行為等部分內容等。
青春期教育需要性道德的正確疏導，青春期的身體、心理、精神各方麵的協調發展需要性道德和性知識均衡匹配。隻有以性道德為支撐，以性知識為依托的性教育，才能培養青少年對性的理性認知，建構健康的性價值觀，才能使生活更愉悅、更和諧、更文明。
同時，廣大青少年學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱曆的擴展及思維方式的變化，特別是麵對社會的壓力，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方麵，都會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，對學生進行青春期健康教育，是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。
為此，我們根據青少年生理和心理的發育和發展規律，特別編輯了《學生青春期教育與培養藝術》，主要包括性知識教育、性心理教育、健康情感教育、健康心理教育、擺脫青春期煩惱教育、健康成長教育、正確處世教育、理想信念教育、堅強意誌教育、人生觀教育等內容，具有很強的係統性、實用性、知識性和指導性，能夠全麵指導廣大學生的青春期教育，不僅是廣大學生閱讀的最佳讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。