這一天，從早晨到午後，他的功夫全費在照鏡，看《中國曆史教科書》和查《袁了凡綱鑒》裏……首先就想到往常的父母實在太不將兒女放在心裏。他還在孩子的時候，最喜歡爬上桑樹枝偷桑椹吃，但他們全不管，有一回竟跌下樹來，磕破了頭，又不給好好地醫治，至今左邊的眉棱上還帶著一個永不消滅的尖劈形的瘢痕。他現在雖然格外留長頭發，左右分開，又斜梳下來，可以勉強遮住了，但究竟還看見尖劈的尖，也算得一個缺點，萬一給女學生發見，大概是免不了要看不起的。他放下鏡子，怨憤地籲一口氣。
作者通過高老夫子顧影自憐的描寫，將其假道學的麵目與自我怨憤的情緒巧妙地融合起來了。
（3）從其他人物觀察的角度寫
這個角度易於收到一箭雙雕的藝術效果。曹雪芹在《紅樓夢》第三回中描寫林黛玉初交見到賈寶玉時，她以少女的敏感與細心，觀察了賈寶玉全身的打扮以及容貌、神情：
卻是位年輕公子：頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍戲珠金抹額……麵若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波，雖怒時而若笑，即真視而有情；項上金螭纓絡，又有一根五色絲絛，係著一塊美玉……越顯得麵如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語言若笑；天然一段風韻，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。
這是通過黛玉的視覺給寶玉繪製的一幅肖像畫。這幅肖像畫自然溶進了黛玉的感情色彩——真可謂一箭雙雕。
肖像描寫可以一次基本完成，然後反複點染，逐漸充實；也可以分為多次，隨著故事情節的發燕尾服而逐步完成。肖像描寫的技法，可以是工筆描寫，也可以是簡筆勾勒，還可以是漫畫筆法。可以采用靜態描寫，也可以采用動態描寫。俄國作家岡察洛夫在《奧勃洛摩夫》中對奧勃洛摩夫的肖像描寫是為工筆描寫，李朝威寫則屬於簡筆勾勒。
契訶夫在《套中人》中對別裏科夫外貌的描繪就是漫畫式的。一般說來，西方作家比較擅長工筆細描，而中國作家則更喜愛簡筆勾勒；中國作家常用動態描寫法，即更多地描寫行動中的人物肖像，而西方作家卻更多采用靜態描寫法，但這不是絕對的，也有例外，像阿·托爾斯泰就反對用幾十頁篇幅對主人公肖像作靜態描繪，主張“主人公的肖像應該人運動本身，通過鬥爭，通過衝突，通過行為顯現出來。”
在肖像描寫技法中，還可以借助比喻、象征和誇張等手段來突出人物肖像的主要特征。總之，描寫肖像的技法是多種多樣的，或單獨使用某一方法，或多種方法交叉使用。但無論使用哪種方法都必須注意捕捉人物的外形特征，要由表及裏，“以形傳神”，切忌犯臉譜化、套子化、程式。
4.肖像描寫的要求
（1）有序
描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如
果寫了眼睛，接著寫頭發，又寫嘴巴，再寫眉毛，而後寫鼻子。這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。
（2）和諧
這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。
（3）要研究人物性格
比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題簡單片麵；第二位文靜懂規矩，能全麵地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現這些性格特征。
（4）抓住關鍵、特征鮮明
這要求抓住最能揭示人物內心世界、反映時代特點或者能區別與其他人物的獨有的外貌特征。
魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“隻有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。”祥林嫂初到魯家：“隻是順著眼，不開一句口。”再到魯家：“順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最後的希望破滅後：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的內心世界。
（5）細節突出
魯迅曾立誌畫出中國國民的“活的靈魂”。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了20次。
（6）用詞準確、修辭恰當
可以用比喻、誇張等修辭手法。總而言之，外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務。以形寫神是外貌描寫的關鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣，我們才能更好地進行描寫。