第二章語言描寫1
段落
“辣”老師
我對這個“花名”很反感，雖然鄭老師時常緊緊皺濃眉拉長臉，額頭寬寬下巴尖，活像個吊掛的牛角椒，但也不“辣”呀，他待人可好啦。前年我媽媽病重住院花了不少錢，以至開學時沒錢交費注冊，我急得哭了。不知鄭老師從哪兒鑽出來，笑眯眯地拍著我的肩膀說：“阿聰呀!別學小孩哭鼻子了，學校知道你有困難，批準你免費注冊，書籍費我幫你交了，明天上學去吧……”
“小皇帝”
“哎呀!你這孩子什麼事都要父母幹，可真成了‘小皇帝’了……”我聽到媽媽說這番話時很不服氣，我想：什麼“皇帝”不“皇帝”的，難道我真的什麼都不會幹嗎?哼，等著瞧吧!
“罵”老師
“罵”老師本姓馬，40歲左右。顧“名”思義，便知她常常罵人。這不，她又在“罵”人了。“讀了快9年的書，連作業都寫不清楚，你自己看看，鬼畫桃符，一塌糊塗!”她滿臉慍怒地“罵”著，把手中的作業本重重地摔在劉蝶同學麵前。劉蝶可憐巴巴地垂著頭，臉色通紅地站在座位前。馬老師盯著劉蝶用嘲諷的口氣說道：“你劉蝶不是有點‘小聰明’嗎?怎麼連幾道作業題都錯誤百出呢?”劉蝶仍然垂著頭，但她的臉更紅了。
上馬老師的數學課，挨“罵”是家常便飯。平時她很少在學生麵前露笑臉，誰不認真就少不了挨她的“罵”，於是，同學們便給她起了個“罵老師”的外號。每逢“罵老師”上課，我們身上的根根神經都繃得緊緊的，惟恐挨“罵”。
老師的教誨
周老師說：“陳微，我知道你最近心情很不好，但你分析過落後的原因嗎?你身為學習委員，卻不關心同學的學習。英語教師讓你給同學抄的複習提綱你忘了；幾個數學差的同學請你輔導，你不同意；有時你值日不做，放學後看電影去了……”周老師在批評我的缺點後，也指出我的優點，同時希望我克服驕傲自滿情緒，熱心為同學們做好事，並要求我以身作則。周老師的一席話，猶如一帖清醒劑。於是我決心振作精神從頭做起。
班主任老師的話
隨著放學鈴聲的響起，班會結束了。我把早已胡亂裝完的書包往背後一甩，“哐啷”一聲推開桌子抽身奔向門口。
“程督，你等一會兒!”果然不出所料，班主任老師要“雨後送傘”了。我正憋著火兒!本想就當沒聽見一走了之，可是……也好，訴訴委屈嗎!我立在門旁，頭也不回，麵壁“思過”。
“你過來!到我跟前來!”
我將搭在背上的書包拽下來，低著頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒。
“怎麼?心裏憋氣?不服氣?有怨氣?統統放出來吧?”
“我……”我猛一揚頭，發現老師正盯著我，我便把臉扭向一邊，竟一句話也說不出來。
“程督啊，你以前可是老師最喜歡的好學生啊!你聰明能幹，幫我做了許多工作，我很感謝你……”
奇怪，聽了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直湧到鼻子裏。
“可是，你最近的表現實在讓我太生氣……程督啊，你知不知道，老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步；而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學生進步啊……”
這時，她的手輕輕地撫摸著我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發燙……
辛勞的奶奶
不管嚴寒酷暑，奶奶總是很早就起來做好飯菜，等著我們起來吃。奶奶那麼辛苦，有時爸爸、媽媽勸她不要起來太早，怕她累壞了身子。她總是說：“隻要你們工作好，孩子們學習好，就是對我最大的孝順。”每當我和姐姐考試得了高分，奶奶總會高興得合不攏嘴，有時還會發給我們小小的獎品，比如煮個雞蛋，給幾粒花生米或者小糖什麼的。我每次接過這些東西吃，總覺得格外香甜。因為它們寄托著奶奶多麼大的期望啊!
不知姓名的叔叔
“你家離這兒遠?”那人兩眼閃動著慈祥的目光，伸手扶起我，然後和氣地說：“揉揉腳，停會兒再走。”
我邊用手揉著膝蓋，邊警覺地望著他。
“這麼晚了，怎麼自己一個人回家?”他始終站在離我三步遠的地方，和氣地問我。
我沒有回答他。
“你就在巷口?”
“嗯……”我不知怎麼說出口。
“好，正好同路，我送你回家。”
腳不那麼疼了，我邁著步子走著，走著。那人腳步也跟著。
拐過彎，路寬了，燈多了，我的家到了。我走上自己家門前的台階，準備敲門。
“小姑娘，往後不要一個人走夜路呀?”他說著，轉過身，大踏步向我們剛才走來的方向走去，越來越遠了。
家鄉的變化
“如今，這魚塘越來越紅火，一年掙回八九千元，吃穿不愁，還蓋了新房子，有空你們全家也回咱鄉下老家住幾天，看看家鄉變化有多大啊!這都是黨的富民政策好呀，我們農民也走上了勤勞致富的道路!”二叔一番深情激昂的話語，使爸爸、媽媽喜上眉梢，樂得合不攏嘴。
為我們班爭氣
學校星期三要舉行故事演講比賽，出乎我意料的是同學和老師竟推選了我!當時我既興奮，又緊張。老師和班幹部看出了我的心事，都鼓勵我說：“不要害怕，好好地講，一定要講出水平，為我們班爭氣。”我也隻好點頭表示同意。