第一章1
提高作文教學趣味性的指導
語文教學的趣味作文設計語文教師的趣味教學設計與創新1.作文教學要注重興趣培養
教育家葉聖陶說：“作文為社會生活中不可缺少之技能，非教師加於學生之作業。”而事實上“我愛作文”的學生很少，厭作文、怕作文的倒是大有人在，寫作文成了學生沉重的心理負擔。“為教師而作”、“奉命而作”，又怎能寫出好文章呢？可見培養學生的作文興趣是不斷提高寫作能力的前提。
那麼如何撥動學生樂於寫作的心弦呢？對這一問題，我結合幾年語文教學經驗，談談如何培養小學生的寫作興趣。
組織課外活動
讓寫作指導進入到快樂的活動中。“興趣是最好的老師”，心理學家認為“興趣”是求知的前提。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話透徹地說明了興趣的重要性。小學生具有天性好動，喜歡新鮮的心理特點。
如果寫作的空間長期局限於課堂，學生就有“如在鳥籠中”的感覺，對作文產生厭倦情緒。為此，教師要根據小學生活潑、好動的特點，有針對性地開展豐富多彩的社會實踐活動，並將作文教學滲透在饒有趣味的活動之中，以調動學生的寫作積極性。
例如：在指導學生寫《記一次參觀活動》時，正趕上學校組織學生參觀海滄野生動物園。於是，在參觀活動之前，我給學生作了一番動員講話：
“同學們，海滄野生動物園裏的動物不僅種類多，而且很可愛，可逗人了!有老虎、獅子、海獅、斑馬、眾多的鳥類……虎屬於大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。
“圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背麵的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上麵布滿了黑色的條紋。它前腳一擊，便能易如反掌地擊倒一隻成年的鹿。
“斑馬是非洲大陸的特產動物，它的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。斑馬的美妙在於身上和條紋。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。如果你仔細觀察動物，你將會發現動物的許多可愛之處。”
趁著同學們興趣來潮，我布置了參觀動物園的觀察作業：參觀動物園時選擇幾種自己喜歡的動物；觀察要有順序、有重點；注意觀察動物的外形特點、神態動作、生活習性；認真聽取動物園導遊講解員講解並做好記錄等等。
然後，用你精彩的文筆把它們寫下來，這樣你的參觀活動將會回味無窮。學生先有了活動的濃厚興趣，後有了寫作的積極性，搞好作文教學就有了良好的基礎，學生便能輕輕鬆鬆完成習作任務，而不必苦於“無米之炊”了。
這次習作學生能把各種動物的神態、動作描寫得栩栩如生，對環境的描寫優美生動，讓人看了就有了如臨其境之感。尤其是一些平時厭煩作文的學生，由原來寫的二、三百字的作文，提高到五、六百字的文章。這樣既豐富了學生的知識，又激發了學生習作的熱情，培養了學生寫作的興趣，學生的習作能力得到提高。
作文指導生活化
讓寫作指導進入到多彩的生活中。引導農村學生抓住作文的源頭活水——生活，做到留心觀察生活，把生活引進課堂，學會感受生活、感悟生活。農村的學生平時感知的生活其實很豐富的，但是他們往往“不識廬山真麵目，隻緣身在此山中”。
作為語文教師，引導學生做生活的有心人是十分必要的，因為生活處處皆作文。校園、家庭、社會這些都是學生的生活世界寫作的源泉。隻要引導學生留心觀察，就不難發現世界是豐富多彩的，生活是千姿百態的。有了厚實的生活素材，學生就能寫出具有情趣的生活作文。
例如：寫《學會做人》的征文。同學們針對當前農村盛行的“六合彩”賭博的現象進行寫作，舉出鄰居或一些親朋好友為了賭“六合彩”最終家破人亡的典型事例，告誡人們：“六合彩”賭博純屬害人騙錢，莊家會編造有人中了大獎發了大財的例子到處散播，來誘惑別人買碼，但是真正買中發大財的人卻是沒有的。莊家利用彩民急功近利的心理，很多人輸了錢想贏回，於是下注越來越大，結果隻會落得傾家蕩產，當有人下大注買中的時候，往往莊家便會賴賬逃跑。
所以，想靠買“六合彩”來發大財是不可能實現的。呼籲人們不要再買六合彩了，“六合彩”百害無一益，“六合彩”令人傾家蕩產，妻離子散。文章表達了他們拒絕“六合彩”做新一代的好公民這個中心。