13.三環教學法應用方法
三環教學法是以培養學生自學能力為基礎，把自學引進課堂為特征的三環六步教學方法。三環教學法的程序包括如下幾個方麵。
自學發現
這一節在教師輔導下充分發揮學生的主動精神和潛力，通過獨立的智力活動，自學新教材，對力所能及的問題能自行解決，以培養良好的自學習慣與能力。
(1)提供條件。由教師出示自學要點；要有一定難度，重點突出，可設置難點，創造“懸念”，引起學習興趣和求知欲，形成最佳學習心理狀態。
(2)自覺探究。學生自學教材，獨立思考、理解，初讀、細讀、邊讀邊畫線，做記號，教師巡回輔導，捕捉信息，重點指導。
教師選講
(1)進行選講。要起到正誤、釋疑、排難、補充、深化、擴展的作用。講授方式要靈活，態度要穩定，語言要精當，要善於造成學生“憤”和“悱”的心理狀態。
(2)整理檢查。概括、整理學習要點，使知識條理化、係統化。
練習轉化
在這一環中，通過練習理論化知識轉化為技能技巧的能力，在教師指導下充分發揮學生的開拓精神，通過獨立思考、練習、操作，培養動腦動手習慣和克服困難的意誌品質。
(1)布置習題。類型多樣（書麵、口頭、操作等），習題須精製精選。
(2)練習檢查。要求獨立完成，提倡創造性思維，一題多解，教師檢查或評講。
三環教學法主要適用於中等學校多種學科的教學，小學高年級和其他類型學校也可參照使用。