6.學校標識的文化
學校標識文化是以學校標誌、標準字體、標準色彩為核心展開的完整的視覺傳達體係，是學校理念、學校規範等抽象語意的具體符號表現。學校標識文化分為基本要素係統與應用要素係統兩方麵。基本要素係統主要包括：學校校徽、標準字、標準色、象征圖案等；應用係統主要包括：建築環境、辦公用品、交通工具、衣著製服、旗幟、標識牌、宣傳櫥窗、陳列展示等。
基本要求
VI設計是學校標誌的基本要素，以強力方針及管理係統有效地展開，形成學校固有的視覺形象；以視覺符號的設計統一化來傳達精神與管理理念，有效地提高學校的知名度和形象。因此，學校識別係統是以視覺識別係統為基礎的，並將學校識別的基本精神充分地體現出來，使學校名牌化，同時對推動學校的知名度起著一定的作用。VI設計從視覺上表現了學校的教育理念和精神文化，從而形成獨特的學校形象，就其本身同時具有教育的價值。
VI設計各視覺要素的組合係統因學校的性質、理念等的不同而有不同的組合形式。通常最基本的是學校名稱的標準字與標誌等要素組合成一組一組的單元，並配合各種不同的應用項目。各種視覺設計要素在各應用項目上的組合關係一經確定，就應嚴格地固定下來，以期達到統一性、係統化，從而達到加強視覺祈求力的作用。
設計規範
（1）基本要素係統設計。
基本要素係統是學校標識文化的核心部分。VI設計的基本要素係統要嚴格規定標誌圖形標識、中英文字體形、標準色彩、學校象征圖案及其組合形式。學校基本要素係統包括：學校名稱、學校標誌、學校標準字、標準色彩、象征圖案、組合應用等。
①學校標誌。
標誌是學校形象的象征識別符號，是CI設計係統的核心基礎標誌。通過簡練的造型、生動的形象來傳達學校理念、文化內涵等信息。標誌的設計不僅要具有強烈的視覺衝擊力，而且要表達出獨特的個性和時代感，同時還必須廣泛適應於各種媒體、各種材料及各種用品的製作。其表現形式可分為：
圖形表現（包括再現圖形、象征圖形、幾何圖形）；
文字表現（包括中外文字和阿拉伯數字的組合）；
綜合表現（包括圖形與文字的結合應用）。學校標誌一經確定，就必須確定標準的比例圖，並表示出標誌的輪廓、線條、距離等精密的數值。其製圖可采用方格標示法、比例標示法、多圓弧角度標示法等，以便標誌在放大或縮小時能精確地描繪和準確複製。
②學校的標準字體。
標準字體包括中文、英文或其它文字字體，是根據學校名稱來進行設計的。標準字體的選用要有明確的說明性，直接傳達學校的特點並強化學校形象和品牌祈求力。可根據使用的不同，采用學校的全稱或簡稱來確定。字體的設計，要求字形正確、富於美感並易於識讀，在字體的線條粗細處理和筆劃結構上要盡量清晰簡化和富有裝飾感。在設計是要考慮字體於標誌在組合時的協調統一，對字距和造型要作周密的規劃，注意字體的係統性和延展性，以適應於各種媒體和不同材料的製作，適應於各種物品大小尺寸的應用。學校的標準字體的筆劃、結構和字型的設計也可體現學校精神、教育理念和人才模式，其標準製圖方法是將標準字配置於適宜的方格或斜格之中，並表明字體的高、寬尺寸和角度等位置關係。
③標準色彩。
學校的標準色彩是象征學校並應用在視覺識別設計中所有媒體上的製定色彩。透過色彩具有的知覺刺激於心理反應，可表現出學校的教育理念的特質，體現出學校的性質和個性。標準色在視覺識別符號中具有強烈的識別效應。學校標準色的確定要根據學校性質的特點，突出學校與同行的差別，並創造出與眾不同的色彩效果。標準色的選用是以國際標準色為標準的，學校的標準色使用不宜過多，通常不超過三種顏色。
④象征圖案。
學校的象征圖案是為了配合基本要素在各種媒體上廣泛應用而設計的，在內涵上要體現學校精神，起到襯托和強化學校形象的作用。象征圖案在表現形式上要處理好對比、協調的問題，可由標誌或組成標誌的造型內涵來進行設計。在基本要素組合使用時，要有強弱變化的律動感和明確的主次關係，並根據不同媒體的需求作各種展開應用的規劃組合設計，以保證校園識別的統一性和規範性，強化整個係統的視覺衝擊力，產生出視覺的誘導效果。
⑤組合應用。