7.運用網絡技術提升作文能力的技巧
在傳統作文教學中，由於信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，使得學生對生活觀察不細，感受不深，作文內容空洞、陳舊，教師雖使盡渾身解數，但收效甚微。久而久之，學生對作文失去興趣，產生厭煩。
傳統作文的種種弊端，已經阻礙了社會與學生個體發展的步伐。作文教學需要重新定位。讓我們高興的是，隨著多媒體網絡技術在教育領域的深入應用，一個以多媒體網絡教育為標誌的現代教育時代已經悄然來臨，它必將為傳統的作文教學模式注入新的內涵。
這個時代的教育決不僅僅是教育手段的更新，信息技術在教育領域的全麵應用，也必將導致教學內容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，並最終導致教育思想、教學觀念、教與學的理論乃至整個教育體製的根本變革。
走進網絡世界，拓寬知識視野
美國一位著名的學者曾說過：“語文的外延是生活。”生活是創作的源泉，離開了生活，作文就失去了它的價值。而生活又是多姿多彩、日新月異的。多媒體網絡巨大的網上資源，為學生進行網絡創作提供了快捷的服務。無論在校園網、城域網或Internet國際互聯網中，學生都可以隨心所欲地查閱到各種各樣與寫作有關的信息。
運用網絡技術，提高綜合能力
網絡環境下的作文教學要求無論是教師還是學生都須具有超前的教育觀念和學習觀念、敏銳的觀察和思考能力、一定程度的信息技術應用能力、收集和處理信息的能力，以及與人交際和協作的能力。和傳統的教學模式相比，這些能力無論對教師還是對學生來說，都要求有一個質的飛躍和提升。
走出網絡世界，培養創新思維
作文教學的最終目的是使學生熱愛生活，關注生活，能真實地表達內心所感所思，培養觀察、思考、表達、評價的能力。網絡雖在一定程度上能虛擬現實生活場景，但不能代替生活現實，所以網絡環境下的作文教學最終目的還是要讓學生激發寫作的興趣，提升寫作能力，回歸現實，培養創新思維，發展整體素質。
網絡環境下的作文教學是以現代教育思想為指導，以多媒體網絡為教學環境，運用網絡技術而實施的教育活動，采用多元化教學形式，通過多種媒體技術來傳遞文本、圖形、聲音、動畫及視頻信息，將真實世界與虛擬現實相結合。充分發揮學生的主動性與創造性，培養學生信息能力和創新能力的新的教學模式。
網絡教學模式的特點
（1）開放性