4.引導學生感恩回報社會方法指導
中華民族自古有“滴水之恩當湧泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代又一代人。然而，現在是現實是：感恩意識在學生心中逐漸淡化，隻懂得索取不懂得付出，隻知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情，甚至由愛生恨，更有甚者還恩將仇報。這一切並非錯隻在學生身上，其實根源還在於我們自己，在於整個社會，我們應該行動起來，為他們創造良好的生活和成長環境，使他們學會感恩，健康成長，將來回報社會。
然而，我們現代社會“獨生子女時代”，“4＋2+1”家庭成為社會的主導，感恩意識在學生心中逐漸淡化，隻懂得索取不懂得付出，隻知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情，甚至由愛生恨，更有甚者還恩將仇報，在報紙上電視上經常會看到孩子殺父母、學生殺老師、大學生殺同學等一係列悲慘事件的報道。中華民族幾千年的優良傳統在哪裏去了，為什麼會出現這種現象，我們該怎麼辦，該怎麼拯救我們的下一代，拯救中華民族的未來。
我們現代社會“獨生子女時代”，“4＋2+1”家庭成為社會的主導，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊，感恩意識在學生心中逐漸淡化，隻懂得索取不懂得付出，隻知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情，甚至由愛生恨，更有甚者還恩將仇報。學校教育由於存在並過份強調競爭，過於注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導致“重視道德教育”隻是停留在口頭上。整個社會過於強調競爭，強調“您進我退”和“您生我滅”的競爭生存意識。淡薄了人與人之間本來應有的互依互存及親情，友情關係。
要想喚起學生的感恩意識，並讓他們能付諸行動，我們應針對以上三個方麵給學生提供盡可能好的生活和成長環境。
（1）要使孩子有感恩意識，健康成長，良好而正確家庭教育不可缺。
不錯，現代社會“獨生子女時代”，“4＋2+1”家庭成為社會的主導這一客觀事實我們無法改變，但是，我們能給他們以良好的教育，能給他們良好的生活和成長環境。孩子不會天生就不具有感恩之心，也不會天生就具有感恩之心。“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。”
我們可以利用各種場合或時機在孩子的心底播種善的種子，讓孩子逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓孩子用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，不要隻圖索取和享受。教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負責，與人為善，善待自然界中的一草一木。讓孩子不再認為別人為他做什麼事都是應該的，讓孩子知道自己所得的一切都是與別人的付出相聯係的，沒有別人的付出，他不會獲得任何東西，甚至是生命。
（2）要使學生有感恩意識，促進其健康成長，科學而有效的學校教育必不可少。
①根除學生的錯誤認識。學校要通過有效的教育使學生明白：現在的社會競爭是很激烈，這也是人類得以發展的原因，但是，人與人之間並不隻有競爭，更重要的還有合作，還有互相依存的關係，任何人都是生活在集體中，任何人生存所需的一切東西都要依靠集體，每有一個人能在隻有一個存在的星球上生存。每一個能夠在這個社會上生活都是因為許許多多的人在為他付出，他每天所喝的每一滴水，所吃的每一粒糧食，所吃的每一粒鹽，所穿的衣服，所住的房子等等，如果沒有別人的付出，這些都不會有。
讓他們明白，人與人之間的合作是絕對的，競爭是相對的，隻有大家能力合作，人類才能向前發展，人們生活才會更加美好。從而使學生擁有一顆發現別人的好，發現別人的恩的心。