5.熱愛社會要從小事做起
其實，毀掉我們的地球很容易，一隻普通的塑料袋便夠了：它足以汙染1平方米的土地；廢棄塑料袋的處理費用是生產成本的5倍以上；全球平均每人每天消耗10隻，一年即為24萬億隻，為人類第二大汙染源。
如果我們每天少用一個袋子，就相當於種45705棵樹。
我們的口號——熱愛社會，熱愛生活，從環保袋子做起……
環境問題是當今世界各國麵臨的重大問題，保護環境，實現“可持續發展”成為當今世界的時代潮流。盡管國家提出了“創建節約型社會”、“保護環境，從我做起”等一係列口號，但我國目前國民的環境意識淡薄，尚未能對環境狀況作出相應的警覺。環境保護，教育為本。環保教育要從娃娃抓起。作為一名基礎教育工作者，對小學生進行環境保護教育責無傍貸。那麼，如何對小學生進行環境保護教育呢？
（1）讓學生了解環境保護的重要性，迫切性。要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生產生保護環境的意識。隻有讓學生了解人類生存環境的現狀，知道環境保護教育的重要性和迫切性，才能從心理上產生保護環境的意識。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，隻有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。
針對小學生年齡特點，我們要變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我們可以搜集一些人類破壞環境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙、小河麵上浮滿垃圾、被砍伐的森林等，告訴學生人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難。
我們還可以借助網絡，讓學生自己上網搜集人類破壞環境的圖片、文字資料等。學生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。教師還可以結合圖片、錄像等分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。如《每分鍾發生的環境災難》：世界上每分鍾損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鍾有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鍾有85噸汙水排入江河湖海，每分鍾有28人死於環境汙染。
讓學生從這些觸目驚心的資料中產生這樣的意識——保護環境刻不容緩。
（2）利用課堂，教育學生保護環境。課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環境保護意識。晨會課、班隊課、思想品德課以及我們的語文、數學等課上都可以利用教材進行環境保護教育。
我們語文書上有許多課文或描述大自然的奇妙風光，或抒發熱愛大自然的情懷，也有一些講述因不受到保護而消失的自然景觀的故事，很多還配有插圖，我們可以用這些優美的插圖和文字熏陶學生，讓他們產生熱愛大自然的情感，並引導他們保護我們的生存環境。
課堂進行環境教育並不要占太多時間，一節課隻需滲透幾分鍾，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。隻是如何巧妙“滲透”，費時在備課，需要細水長流。我們老師要見縫插針，學生利用一切條件，對學生進行環境保護教育。
（3）開展活動，提倡“保護環境，從我做起”。豐富多彩的課外活動，能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創新能力。如果以環保為主題開展活動，環保意識一定會深入人心，環保教育一定會收到更好的成效。
比如，我們讓學生自編以“保護環境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集並整理一些人類保護環境、破壞環境的做法、故事等，可以自己創作抨擊人類破壞環境的行為、展望環境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時，在相互交流的過程中，他們學到的環境知識將得到擴展、補充，環保意識得到增強。
另外，我們可以組織學生對家鄉的河水的現狀進行調查，鼓勵學生用科學課上學到的知識對河水進行分解、過濾、淨化等，發動學生開展保護身邊水源的活動。
在放假，帶孩子去旅遊時，我們可以實地進行環保教育。教育孩子不要亂扔垃圾、不要踐踏草地、教育孩子如何維護環境的整潔，不隨意攀折花木等。
讓學生寫環保的文章、抵製“白色垃圾”、開展節水活動，“我是環保小衛士”，“認領一顆樹”等班會活動，能使孩子們的社會責任感得到進一步強化。他們對家人、親戚、同學的宣傳和自身的行動還能產生一定的社會影響，使“環境保護”這一話題得到更多人的關注與重視。
環境是人類賴以生存和發展的客觀條件。環境的優劣，關係到人類生活質量的高低。保護環境，教育為本。讓我們從自身做起，從教育孩子做起，使我們的生存環境得到保護和改善。