8.學生環境教育的教學指導
環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態環境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鍾，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環境，已經成為人類一項緊迫的任務。對小學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環境教育呢？
環境教育滲透與各學科
小學環境教育針對小學生的生理和心理特點，選擇適合少年兒童特點的環境教育內容和方法，寓環境教育於各科教學或娛樂之中。目的是培養少年兒童熱愛環境的高尚品德和愛護環境的良好習慣。
（1）數學學科。在小學數學中，環境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統計、計算、繪製圖表，進行討論、遊戲等形式，在課外可以進行實驗與調查等。通過讓學生進行計算，使學生自己發現一個驚人的現實，保護環境，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。
（2）語文學科。在語文教學中進行環境教育的形式是多種多樣的，可以安排學生搜集有關環境問題的資料，就某一環境問題進行演講、編寫故事、征文、建議書等。通過形式多樣的活動，把環境教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環境意識，並在生活中成為保護環境的實踐者和倡導者。
如一位語文教師在教學《黃山奇石》這一課時，沒有過多地提到要如何愛護我們的大自然、如何不去破壞它，而是借助多媒體手段，讓學生去看、聽、感受大自然的神奇！讓學生在閱讀過程中感受和欣賞大自然及人文景觀的美麗和偉大，體驗人類與環境和諧相處的美好意境。教學中他注意引導學生對文章的語言文字進行分析、理解和品評，鼓勵學生圍繞課文詞句展開想象，有感情地朗讀或複述課文等，致使學生在學完這篇課文後不禁發出“大自然太美了，我們要保護它”的感慨。學生的環保意識在此刻得以激發，學生的人文精神在此刻得以升華。
（3）科學學科。科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。另外可以進行動、植物的養殖，環境科學實驗，環保宣傳、考察等活動。
（4）思想品德學科。小學思想品德課中對學生進行環境教育主要有兩個方麵，即環境保護和節儉教育。根據小學生心理發展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。如有許多課文，如：《美化家園》、《花草樹木點頭笑》、《我和動物交朋友》、《我們的大地媽媽》、《美麗的生命》等都是環保教育的好材料。我們可以很好地、充分地運用這些教材，對學生進行環境教育。
（5）音樂學科。音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限於藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。
（6）體育學科。在體育學科中進行環境教育，一方麵要提高學生科學鍛煉身體、養成良好行為習慣的能力，加強學生關於環境惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良後果的認識；另一方麵要促使學生在戶外運動，野外郊遊時采用一些合理的健身方式。