13.采用多種手法教育學生愛護環境
讓學生了解環境保護的重要性，迫切性
要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生產生保護環境的意識。這是最基本和最關健的一步，隻有讓學生了解人類生存環境的現狀，知道環境保護教育的重要性和迫切性，才能從心理上產生保護環境的意識。
為達到這一目的，就要根據小學生的年齡特點，以直觀生動的形象讓學生了解當前環境問題的嚴重性，變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片就是一個行之有效的好方法。我們可以搜集一些人類破壞環境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙、小河麵上浮滿垃圾、被砍伐的森林等，告訴學生人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難。
還要讓學生自己去收集人類破壞環境的圖片、文字資料和自己身邊的事例等，集中起來在班中展示，學生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。教師還可以結合圖片、錄像等分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。如《每分鍾發生的環境災難》：世界上每分鍾損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鍾有48萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鍾有85噸汙水排入江河湖海，每分鍾有28人死於環境汙染。通過不斷的了解和認識，學生就會漸漸產生這樣的意識——保護環境刻不容緩。
利用課堂，教育學生保護環境
課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環境保護意識。晨會課、班隊課、思想品德課以及我們的語文、數學等課上都可以利用教材進行環境保護教育。
我們語文書上有許多課文或描述大自然的奇妙風光，或抒發熱愛大自然的情懷，也有一些講述因不受到保護而消失的自然景觀的故事，很多還配有插圖，我們可以用這些優美的插圖和文字熏陶學生，讓他們產生熱愛大自然的情感，並引導他們保護我們的生存環境。如小學二年級語文第一學期課本中課文《我真希望》《清清的小溪》等，就非常適合開展環保教育，我備課的時候就特別注意環保教育的滲透，把它上成一節環保教育課，讓學生在學到知識的同時也認識到環保的重要性。
課堂進行環境教育並不要占太多時間，一節課隻需滲透幾分鍾，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。隻是如何巧妙“滲透”，費時在備課，需要細水長流。我們老師要見縫插針，學生利用一切條件，對學生進行環境保護教育。
開展活動，提倡“保護環境，從我做起”
多開展以環保為主題的專題活動，也是增強學生“保護環境，從我做起”意識的一個十分有效的方法。
比如，讓學生自編以“保護環境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集並整理一些人類保護環境、破壞環境的做法、故事等，可以自己創作抨擊人類破壞環境的行為、展望環境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時，在相互交流的過程中，他們學到的環境知識將得到擴展、補充，環保意識得到增強。
製定小學生環境保護行為規範
學校要製定小學生環境保護行為規範條例，做好環保宣傳工作，在學校的宣傳陣地和當眼處張貼標語，讓學生時時不忘環境的保護，養成環保的習慣。
（1）從小學習環保知識，增強環保意識，樹立環保品德，形成良好的環保行為習慣。
（2）節約用水，隨時關緊水龍頭，別讓水長流，提倡一水多用。
（3）節約用電，隨手關燈，節省一度電，減少一份汙染。
（4）珍惜紙張，就是珍惜森林與河水，提倡重複使用練習本，拒絕接受隨處散發的無用宣傳品。
（5）珍惜糧食，尊重農民的勞動，珍惜我國有限的耕地。
（6）積極參加植樹造林活動，愛護桌椅門窗，保護有限資源。
（7）拒絕使用一次性物品，主動撿拾果皮紙屑，減少垃圾災難，提倡垃圾分類袋裝，集中堆放，防止再次汙染。
（8）控製噪音汙染，做到輕聲、輕步、輕拿、輕放、輕開、輕關。
（9）關心大氣質量，負起監測和維護潔淨空氣的義務。
（10）愛護鳥類，保護野生動物，拒食野生動物，保護脆弱的生物鏈。
環境是人類賴以生存和發展的客觀條件。環境的優劣，關係到人類生活質量的高低。保護環境，教育為本。我們要從自身做起，從教育孩子做起，使我們的生存環境得到保護和改善。