最終，他懷著多少有些遺憾的心回到了家。
到家之後，他依然是趕緊吃完飯就睡覺，下午還是把房間的上上下下、裏裏外外的衛生按照部隊的標準又低於部隊的標準打掃了一遍。打掃衛生的時候，哥哥發短信跟他講明天有時間到學校把電腦拿回去，他回複說明天有空再說。
第34節幹嘛呢
回顧二十多天的旅遊“相會”生活，他似乎徹底放鬆了兩年來一直緊張壓抑的心情。能趁著退伍後這個難得的“長假”，去自己想去的地方，玩自己想玩的東西，訪自己想訪的親友，看自己想看的電視，他感到十分的滿足，好像此生也沒什麼遺憾了一樣。既然沒什麼遺憾了，那接下來幹什麼呢？難道還是一天到晚那樣無聊地過著，浪費青春和生命嗎？電腦（電腦當時被哥哥帶到他任教的學校去了）裏下載的電視，還繼續天天看嗎？手機裏無聊的功能，還繼續天天玩嗎？想想確實不能再那樣活著了，下學期還有很多事要做，該是時候慢慢地進入學習的狀態了。想到這，他打開QQ空間，發表了一條說說以不斷提醒自己：
“當我的小房間裏，除了書，其他什麼都沒有的時候，我還能幹嘛呢？是時候對自己狠一些了……”
到家的當天晚上，他就給自己訂下了任務：“白天盡量多看書，先從自己喜歡的曆史書看起，還有就是多練練葫蘆絲，不能荒廢了。吃完晚飯，先練四十分鍾左右的字，然後洗漱，接著就坐在被窩裏看書，至少兩個小時，如果很想她的話，看完書就和她聊天，一直到睡覺，如果不是太想和她聊天的話就一直看書看到睡覺。”
有道是計劃趕不上變化。第二天，也就是星期二，他腦袋一熱就跑到學校去了。課餘時間在和哥哥聊天的過程中，哥哥說：“你在家閑著也是閑著，不如就來我們學校代課吧！反正現在正課都上完了，評比考試也都結束了，但還有兩個星期才放假，孩子們也都想玩玩，我就尋思著給他們上點新鮮的課。你看，我們學校到現在還沒體育和音樂老師，這些你又都懂點，就隨便給他們上上體育課、音樂課什麼的，不也挺好嗎？”他猶豫了一會兒，說：“那也行，在家也沒什麼重要的事，跟孩子接觸接觸也挺好，更何況你們學校還能免費上網。”
第35節義務代課之體育
就這樣，他開始了為期五天的義務代課生活。那天中午，他本打算回家吃飯，結果被哥哥留下了，說不就加一雙筷子嗎？先留在這跟其他老師熟悉熟悉，下午看看能不能先帶一節課試試？結果下午他還真就帶了一節課，五年級的體育課。
代課，他可是沒有任何經驗可言呀？盡管以前在學校他也在自己班裏麵上過講台，講過課，但那也都是兩年前的事情了呀！他現在唯一熟悉的就是部隊隊列訓練的那一套程序，想想就先按那個來吧，不行就在根據實際情況調整唄，具體問題具體分析的哲學思想他可是很拿手的。
雖然沒有經驗可言，但是畢竟自己在學生時代也開過體育課呀！上體育課，最起碼的要得集合整隊查人數吧，必須得注重培養孩子們的紀律意識和集團觀念吧，雖然他不知道小學的體育教材是怎麼設計的，但他覺得這兩點是在體育課必須學習的東西。當他說要給孩子們到操場上體育課的時候，孩子們可開心了，一股腦兒全衝到操場去了，幹嘛呢？全放羊去了，都愛幹嘛幹嘛去了。可想，孩子們就隻知道玩，在他們印象當中，體育課就是用來玩的。這怎麼行呢？體育課要正規，至少要先上會課，學點東西，然後再自由活動吧。
是的，必須得這麼幹，隻有正規課堂秩序，體育課才能正常開展下去。於是他把孩子們召集過來，開始教他們如何站隊，如何報數，如何轉體，如何進行隊伍的行進，應孩子們的要求，還讓他們初步感受了一下“軍姿”，體會一下當兵的感覺。站隊、報數、轉體、行進，看似簡單的四項內容，在部隊至少要學習一個月，還不一定能達到要求。更何況現在要教孩子們這些東西呢？雖然他當時的標準已經降低了百分之九十九，但是，一節課下來，孩子們還是隻學會了站隊和報數。最後一節課按照學校的課程安排是課外活動，孩子們本來可以去活動的，但是這幫求知若渴（或者說是好奇心很強吧）的孩子們呀！非得讓他繼續上體育課，繼續教他們那些東西，有的孩子幹脆直接說教他們“當兵”，這句話說得也忒有水平了。應孩子們的要求，他就繼續上課，教了他們“向右轉”，最簡單的，隻要能用雙腳的兩個“軸”轉過去，不跳就行，隊伍的行進隻要走得比較整齊，不太亂就行，最後就是圍著操場跑一跑，還是不太亂就行。在練隊伍行進之前，為了保證大部分人能步伐一致，他首先教他們“踏步”，邊踏邊喊著“一二一”，等他感覺步伐基本上能踏到一起了，就讓他們走出去，於是他們就真的是“大踏步”的走出去了，雖然很整齊，步調很一致，但是看到這，他立刻無語了，走路和踏步不是一回事的，怎麼能把“踏步”當“走路”呢？後來，讓他們直接走起來的時候，他們竟然連路都不會走了，可想這樣教他們是不符合實際的，還不如直接讓他們走出去呢，那樣至少不會讓他們連路都不會走了吧，無論怎樣，最後他們還是走出去了，隻是花的時間多一些而已。到結束的時候，確實也達到了預期的效果，至少體育課開始像個體育課的樣子了，隊伍開始像個隊伍的樣子了。
第一次體育課上成這個樣子，他還是比較滿意的，但他畢竟不是學體育專業的，萬一誤人子弟怎麼辦，想想還是請教一下專業人士吧！於是，他就想到了她，親愛的是學體育的，應該有比較好的建議。
星期三上午，他在家吃完早飯，看了一會書，就又去學校了。上午學校就沒給他安排課，他去就是為了上網，上網幹嘛呢？聽歌曲（鄧麗君的歌）、找曲譜（葫蘆絲曲譜）、下音樂（葫蘆絲音樂和古箏音樂），為什麼是這些？原因在前麵已經告訴大家了。課間的時候，他哥在辦公室給他分享了一個叫“有信”的免費打電話軟件，當時，他是真的不想用，要不是哥哥在跟前老講這款軟件有多麼多麼好，估計他到最後也不會用（如果不是這款軟件，好事也不會來的這麼快，具體是什麼事，後麵再講）。除了以上這些事，他偶爾也看看空間動態，還正巧看到了這樣一條說說：
“當過兵的人隻適合結婚，不適合談戀愛。這句話的真正含義，我懂了，因為他們不懂得什麼是浪漫，不懂得什麼是張揚，不懂得什麼是瘋狂，連最起碼的玩都玩不開。但結婚不一樣，他們會把媳婦當成寶，會把父母當成天，因為他們懂得了什麼是責任。”
當他看到這條說說時，閃現在心中的隻有一個念頭，就是他要娶她，每天想她、念她，不隻是為了想和她談戀愛，而最終的目的是要把她娶回家。於是，他就毫不猶豫地把這條說說轉發到了自己空間，並附了一條評論：
“感覺談戀愛都是那些小青年的事，自己已經過了那個年齡。歲月不饒人呀！”
想著想著，很快就已經是中午十二點多了，這時他無意間看到她在線，就發了一條消息：
“知道我在幹什麼嗎？”
“幹什麼了呢？”
“我在我哥的學校代課，教體育，小學的。”
“我就是學體育的。”
“知道，這不就來請教你了嗎？”
“我又沒給人家上過課。”
“那你肯定學過相關的課程吧？給點好的建議。”
“哦，那你就先整隊查人數，提要求，然後，帶他們跑兩圈，記著不要跑太多，兩圈就行。”
“嗯，挺好的！繼續……”
“然後就教他們做遊戲，老鷹捉小雞。”
“我不知道這個遊戲怎麼玩的呀？”
“我空間裏有分享的日誌，你可以看看。”
“嗯，好！下麵在催我吃飯了，回聊。”
“好的，拜拜！”
下午，同樣的時間，他給六年級上體育課。六年級的孩子，畢竟又大了一歲，對學那些東西熱情不是太高，沒想到一歲之差區別就那麼大。但是，畢竟有了一節課的經驗，該怎麼上還得怎麼上，課堂上他說了算。差不多還是上次課的內容，但這次把“踏步”去掉了，這就意味著標準降低了，沒辦法，要得實事求是，學這麼高的標準有啥用呢？還浪費時間。很明顯，這次上課更順利了，一節課就完成了上次兩節課的內容，達到的效果也不錯。下節課他們還想上，上什麼呢？剛好前幾天學校新添了兩副單杠（還有一些其他的健身設施，就不一一介紹了）。由於之前他看到孩子們很喜歡在那杠上爬上爬下，就沒看到一個用那鍛煉身體的，老是這麼爬也不是個事呀，其他先不講，危險那是肯定的了。因此，他決定教他們怎樣使用單杠，就教那個最簡單的“引體向上”，學會這個，鍛煉臂力足夠了。
做杠之前必須得活動身體，跑跑步、熱熱身、活動一下手腕腳腕以防扭傷，緊接著就教他們做杠的動作，雙手正抓杠，大拇指內扣，雙手距離大約與肩同寬，腳懸空，雙手用力把杠拉過下顎，再把手臂伸直，算一個（當然，部隊的標準比這個高多了）。每個人都試一遍之後，剩下的時間就留給他們自由活動了。
晚上在家，他按照原先製定的計劃，先練了差不多四十分鍾的字，然後看《唐朝那些事兒》，大概到了晚上九點半左右，他越來越想她了，想和她聊天的心情都不知道該怎麼表達了，因為上午剛和她聊過，這麼晚就不打擾她了吧！於是他就發表了一條說說來宣泄一下此時對她的無比思念之情：
“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
然後又繼續看書到實在困得看不下去了。
第36節義務代課之音樂
星期四，上午情況有所變化。剛開始他還是像前兩天一樣上網、聽歌、看空間。但是到了第三節課下課的時候，五年級的班主任讓他幫忙上節音樂課，估計這個班主任是看班看累了，想偷會兒懶。上音樂課，又是第一次，他，一個業餘的不能再業餘的業餘音樂愛好者，但還好，因為學葫蘆絲的緣故，懂了點樂理基礎知識，也知道簡單的拍子怎麼打，更何況現在教學都有多媒體，教歌又不需要他親自唱，能看懂譜子，會教就行。但是，教音樂，從哪裏開始教呢？孩子們可是都沒怎麼上過音樂課呀！那就先教點樂理知識，再教一到兩首歌一節課就差不多了。
很快就上課了，到了課堂上，說是要給大家上音樂課，那孩子們立刻就咋開了鍋，有的說要學《小蘋果》，有的要學這個，有的有學那個，吵得很厲害，除了這首歌，其他的真的沒聽清楚。但也不能他們說學啥就學啥呀！想學可以，但得把老師教的先學會。然後他就開始上課了。
先教七個基本音符（doremifasolasi），教他們怎麼讀，在讀的過程中告訴他們什麼是“音高”，什麼是“八度”，“升八度”和“降八度”分別是什麼意思，也就是那個數字上麵和下麵的點的含義。然後教唱《小星星》，並通過此歌譜教他們如何打節拍。值得高興的是，這首歌大部分學生都會唱，因此，隻要讓他們懂得打拍子就行了。這些都教完之後，就準備教他們兩首歌，一首是《國歌》，另一首是《新年好》，為什麼選這兩首歌，《國歌》就不用解釋了，那必須得學，學《新年好》是因為馬上就要過年了。因為《新年好》這首歌很多同學都會唱了，所以大家就都吵著要學《國歌》，那敢情好，他是真的非常想教他們唱《國歌》，愛國主義教育就要從學唱國歌開始，廢話不多說。在正式學唱之前，先簡要地介紹了一下《國歌》，原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，是老電影《風雲兒女》的主題曲，還有就是創作的曆史背景和所表達的精神，也不知道他們能不能理解，那不重要，至少他們要知道有這麼回事。然後就開始正式學唱，聽著原唱，大屏幕上放著帶歌詞的歌譜，他就打著拍子一遍一遍地教，不知不覺間就到了放學的時間。由於鈴聲響起之前的那一遍唱得不太好，雖然放學了，但是同學們堅決要求再唱一遍，真的被他們學歌的熱情打動了，就又給他們打著拍子唱了一遍，完了他表揚大家說這一遍唱得不錯，大家就又是一股腦兒地衝回了家。
當天下午最後一節課，他被叫去上六年級的音樂課，但是孩子們的學習熱情明顯沒有五年級的孩子高。但是，他還是按照上節音樂課的那個思路教，也必須按照那個思路教，因為孩子們在這方麵的水平都一樣，隻是他們的興趣點不一樣罷了。學音符，好多學生叫著說自己會了，學《小星星》，不少學生說他們不是小孩子了，學《國歌》，有些學生說不想學（實際上，有幾個人會的，就隻知道瞎嚷嚷）。當時，說真的，被他們搞得沒太多激情了，怎麼辦，就這樣算了？必須不行。該怎麼教，還得怎麼教，畢竟還是有不少學生想學的。那就教吧，於是一節課下來，效果真的不敢想像，比五年級的學生學得差遠了，到放學了，國歌沒完全學會不說，唱成那個樣子，竟然沒一個學生在回家之前想再唱一遍的。想想給五年級上課的情景，再想想這個，多少讓他的內心有些難過。