的學生。
哎呀，不會是她在留學時就把大學的課程都修完了
吧？
要是那樣的話，她這麼有信心是可以理解的。
【智也】
「那你在上課的時候做什麼？」
【詩音】
「讀書。」
【智也】
「什麼書？」
【詩音】
「從自己家帶的書。」
嗯……真是個愛讀書的人啊。
喜歡讀書的人很多，作為回國的子女的她喜歡讀書
也沒什麼稀奇的。
盡管如此……
可是，這家夥竟然連期中考試都不知道，從某種意
義上講，這不是跟我一樣嗎？
不過，如果剛才的假設成立的話，那她上課時讀多
少閑書都是沒關係的。
還是問一問該問的事吧。
如果有萬一的情況呢？
【智也】
「那你對考試有信心嗎？」
【詩音】
「……沒有。」
是嗎，沒有嗎……這怎麼行啊？
難道剛才我都猜錯了？
如果是這樣的話，她上課光看閑書，跟本不會理解
課本的內容。
……這可太危險了吧。
竟然還有比我更高的高人，而且就在我的身邊，真
是太令人吃驚了。
真的沒有想到，這個『如果』竟然猜中了。
【智也】
「嗯……那我和你一起學習吧？」
【詩音】
「和你……一起學習？」
【智也】
「你還不知道考試的範圍吧？」
【詩音】
「是的。」
【智也】
「所以啊，我能幫上你啊。」
【詩音】
「…………」
【智也】
「而且，你的英語很棒吧？所以，也很想讓你教一
教我……啊，也用不了你多長時間，我們互相幫助
怎麼樣？」
【詩音】
「…………曆史……」
【智也】
「哦？」
她的聲音小得幾乎聽不見。
【詩音】
「幫我輔導一下日本曆史怎麼樣？」
【智也】
「日本史……我倒是沒什麼問題。或許能幫上你一
些。」
【詩音】
「那我們就一起學習吧。」
她說完轉身就走。
可能是去借書處那裏去拿自己的東西吧。
【智也】
「我在裏麵等你。」
她一邊走一邊輕輕地點了點頭。
這樣，我無意間就和雙海在一起學習了。
啊，這比一個人無聊地學強百倍啊。
看來，我的英語是有希望了。
雙海很快把她的書包拿來了。
【智也】
「嗯，這個單詞的前綴是什麼啊……」
【詩音】
「……應該是ｉｎ……吧。」
【智也】
「哇，果然厲害。你做夢時候講的都是英語吧？」
【詩音】
「哪有的事啊。」
她淡淡地把我這個無聊的玩笑應付了過去。
嗨，也難怪，連我自己都覺得很沒勁。
【智也】
「那……這個應該怎麼翻譯？」
【詩音】
「Ｉｆｏｕｎｄｍｙｓｅｌｆｉｎｔｈｅ
ｐｌａｃｅ……」
【詩音】
「我意識到了自己在那個地方……我想應該這樣譯。」
【智也】
「哦哦……差不多。」
我把雙海翻譯的東西原封不動地抄到了筆記本上。
對親自在那種語言環境下生活過的回國學生翻譯的
東西，我一點都沒有懷疑就寫了上去，心裏美滋
滋的。
【智也】
「你沒問題吧？」
剛才一直是我在提問題，突然想起來也應該教教她
日本史。
【詩音】
「年表我不太清楚……這個好像隻能硬背吧。」
【智也】
「你在原來留學的時候，在世界史中沒學日本史嗎？」
【詩音】
「在那個學校裏，學生們可以自由選擇課目，而我
又很討厭日本，所以就沒學。」
【智也】
「咦……討厭日本？」
【詩音】
「是的，很討厭。」
【智也】
「為什麼？這裏不是生你的祖國嗎？」
【詩音】
「…………」
雙海沉默不語，此後，她再也沒說什麼。
我也不便再多問，集中精神學習。
………………
…………
……