第二章學校標識文化的建設6
11.學校標識導向係統的運用
改革開放以來，我國義務教育事業獲得長足發展，取得令人矚目的成績。隨著我國義務教育事業日新月異地蓬勃發展，尤其是隨著各類的新型學校的興建，作為學校形象係統不可缺少的一部分，標識導向係統已經悄然進入現代中小學校園。
學校標識係統，就是應用係統工程學原理，對與學校相關的有效資源進行整合，使零散的、局部的、表麵無關的所有資源以係統有序的形式發揮整體功效，以形成完整、係統、科學、規範的資源體係，並運用傳播手段進行推廣。
現代學校為了塑造自身形象，提高學校競爭力，加強學校文化建設和形象建設，增強全校師生員工的凝聚力、自信心和自豪感，越來越注重學校形象係統的設計。
學校形象係統的設計是在總結自身的發展文脈，深入挖掘學校的曆史積澱，提煉學校的內在精神和辦學理念的基礎上，把學校精神與文化底蘊形象化、係統化，把社會對學校的認知和學校自身的意識結合起來，把曆史積澱自發形成的精神品質經過挖掘、提煉、培育和塑造，由此形成各自學校獨特的品牌形象。
實施學校形象設計是以提煉學校精神、塑造學校新形象為核心，對內增強凝聚力，對外樹立新形象為目的，對學校的辦學理念、行為規範、視覺識別標準進行規範全麵的設計。
隨著我國改革的不斷深化和科學技術的迅猛發展，時代強烈地呼喚嶄新形象的現代化學校。學校形象係統設計主要包括理念識別係統、行為識別係統、視覺識別係統三部分內容。
學校的標識，是學校形象的標誌，是學校視覺識別係統的重要內容，是將學校的辦學理念和精神文化通過視覺設計與行為的展現。學校的標識一般分為內在標識和外在標識兩大類。內在標識主要是指學校的教育理念或辦學理念。
外在標識又分為場所標識和符號標識兩種，場所標識主要是指學校的各種空間的標示，如功能場所標示、道路名稱標示、建築物名稱標示等。符號標識主要包括校名標示、校徽、校旗、校歌等。學校的標識屬於學校的形象設計係統。
現代學校標識導向係統與學校形象係統緊密結合，並成為學校形象係統的重要組成部分和提升學校品位、創建學校品牌的重要手段和載體。
學校標識導向係統的特點
標識導向係統的設計要與學校的類型、校園環境等統一和協調。學校的類型由類和型兩部分組成。“類”反映學校的學科特點，現在的中小學還沒有嚴格的分類，這裏的分類主要指的是大專院校。大學有綜合類、文理類、理科類、文科類、理學類、工學類、農學類、醫學類、法學類、文學類、管理類、體育類、藝術類等13個類型。
“型”要表現學校的科研規模，按科研規模的大小，現有學校分為研究型、研究教學型、教學研究型、教學型等4型。每個學校的類型由上述類和型兩部分組成。
標識導向係統的功能性
（1）戶外標識導向係統。
具體分為：校外交通指示牌，學校名稱標識牌，辦公樓、教學樓、其它建築物標識牌，學校建築分布總平麵圖標識牌，立地式分流標識牌，立地式帶頂棚宣傳欄，植物知識介紹牌和愛護花卉草地標語牌。
（2）室內標識導向係統。
具體分為：立地式或掛牆式樓層總索引牌，分樓層索引牌，樓層號牌，各科室名稱牌，行政辦公科室名稱牌，行政辦公室工作職責，班級課程表，洗手間、開水間、教師休息室等等功能標識牌，通道分流吊牌，掛牆式櫥窗宣傳欄，名人名句展示牌，溫馨標語提示牌，公共安全標識牌，禁止標識牌。