第一章學生人生觀教育的理論指導8
9.德育在語文教學中的作用
為了保證學生在各方麵的平衡發展，全麵提高學生的綜合素質，必須及時有效地對中學生進行德育教育。語文學科作為基礎教育階段開設課時最多、開設時間最長的一門主課，語文教學在教育學生樹立正確的世界觀、人生觀，樹立崇高而遠大的理想，培養他們積極的生活態度等方麵具有得天獨厚的優勢。語文教學對學生的德育有積極的促進作用。
有利於培養學生正確的人生觀
（1）中學語文教材所涉及的先進人物對青少年學生形成正確的人生觀、價值觀，無不具有啟迪和借鑒作用。
文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的高尚情懷；陸遊“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪台”的不懈追求，……這類材料，在語文課本中可以說是俯拾皆是。
教學此類課文時，如能抓住這些內容，動之以情，曉之以理，學生自然會在思想上受到啟迪，在情感上受到熏染，從而使人格得到升華。像李大釗、毛澤東、鄧小平等領袖人物遠大的誌向和偉大的人格，孔子、孟子等古代先賢聖哲“言必信，行必果”、“輕利重義”的人生態度和價值取向，曹操、諸葛亮等古代政治家寬廣的胸襟和強烈的建功立業願望，陸遊、範仲淹、魯迅等深切的憂國憂民意識，這些都會對學生正確的人生態度和健康人格的形成起到良好的示範作用。
（2）中學語文教材收集了許多假惡醜典型，從反麵教育學生樹立正確的世界觀。
《項鏈》中的路瓦栽夫人可悲的虛榮心和為償還債務所顯示的可貴的剛強性格，《阿Q正傳》中的愚昧、麻木、落後的阿Q以逃避現實的“精神勝利法”，《變色龍》中的奧楚蔑洛夫見風使舵、阿諛奉承的卑鄙性格，《守財奴》中的葛朗台漠視親情、愛財如命的癡狂與癖好……語文課本中的這類素材也是不勝枚舉的。語文教學可以利用此類材料，通過鞭笞假惡醜，使青少年學生樹立起正確的人生態度，形成健康的人格。
有利於培養學生的意誌和毅力
現在的青少年學生大多是獨生子女，不僅衣食無憂，而且人生道路也比較平坦，沒有什麼坎坷曲折。這種生活環境，從積極的方麵來說，可以使青少年學生開朗、樂觀、天真爛漫，但也因此使他們承受外來壓力和挫折的能力較差，使他們較難適應困難的環境，害怕吃苦，在遭受挫折時容易灰心喪氣，一蹶不振。這就需要對他們進行意誌和毅力的教育，培養他們在逆境中求生存、求發展的能力，培養他們百折不撓、頑強堅定、奮發進取的意誌品質。在這方麵，語文教學堪稱“近水樓台”。
（1）語文閱讀教材中有關這方麵的素材相當多，可以給青少年一代以巨大的精神鼓舞。像宋濂的《送東陽馬生序》講的雖是讀書的道理，但卻從中凸現出一個人如何在艱苦環境中奮發進取、自強不息的精神。而《一碗陽春麵》表現的則是遭受沉重的精神和經濟打擊的母子三人，麵對挫折而不悲觀失望，十幾年來堅持在每年的大年夜都來到北海亭麵館“頭碰頭”地合吃一碗陽春麵，以示他們向艱難的生活進行頑強抗爭的精神。這樣的內容，對於培養學生正確對待貧窮和磨難的生活態度，培養他們堅強的生活意誌和毅力無疑具有重要的意義。