①教學內容必須具有基本性、基礎性和範例性。
基本性是就學科內容而言，即要求選擇一些基本知識，即基本概念、基本原理、基本規律等，便於學生掌握學科的知識結構。
基礎性是就受教育者接受教學內容而言，即教學內容應該是一些基礎的東西，這些基礎的教學內容要從學生的實際出發，要適合學生的智力水平、知識水平，切合學生的生活經驗。
範例性是就教育者傳授知識而言，即要求教給學生經過精選的具有基本性和基礎性的知識。這些知識的典型性、代表性、開導性，使教學務必起到示範作用，有助於學生學習遷移，使之能舉一反三，觸類旁通。
②注重基本原理的分析。
基本原理是建構學科知識結構的基礎，對學生往後的學習具有重大作用，而且原理的意義易於遷移，有利於發展學生的智力。
範例教學強調選擇課本中那些帶有普遍意義的內容，通過討論範例，使學生深刻理解和掌握原理、規律及方法，並形成一定的態度，以便逐級建構學科知識的認知體係。
③重視課題的智力作用及其未來意義的分析。課題內容對學生智力活動有什麼作用，以及對學生為什麼通過這些分析，不僅可以強化學生的智力活動，而且可以吸引學生的注意力，調動學習的主動性、自覺性。
④重視內容結構的分析。每一課題內容都有一定結構，組成整個內容的有哪些要素，各要素之間關係怎樣？有哪幾個層次？通過這些分析，不僅有利於學生清晰地理解教材內容，而且有助於學生獲得係統知識，把握知識結構。
⑤)重視教材特點的分析。教材的每一具體內容都有各自特點，某一特點隻有采用某一適當教學方法，才能達到最佳效果。因此，具體內容特點的分析，對於教學方法的選擇具有重要意義。
學導式教學法
學導式教學法，是學生在教師指導下進行自學的一種教學方法。這種教學法，把學生視為學習的真正主人，把學生在教學過程中的認知活動視為教學活動的主體，讓學生及自己的智慧主動地獲取知識，從而發展他們的智能。
（1）學導式教學法的功能。
①培養自學興趣，養成自學習慣。
②培養探索興趣，養成鑽研精神。
（2）實施學導式教學法的基本要求。
①充分調動學生學習的主動性。學生學習的主動性、自覺性，是實施學導式教學的重要條件。因此教師在組織實施學導式教學法的時候，必須充分依靠學生，尊重和信任學生，最大限度地調動學生的學習積極性，激發學生的探索熱情和創造精神。
②了解和把握學生認知課題的現狀。教師應該全麵了解和把握學生自學的各種具體情況。教師經過對學生各種學習情況的分析、研究，抓住大多數學生存在的帶普遍性的問題，在節骨眼上適時進行啟發和指導，使學生困惑、納悶的思維豁然開朗，另見天地。
③)相機誘導，適時點撥。教師應該針對學生提出的關鍵問題迫切要求解決這些問題的欲望，相機指點，講清思路，啟迪思維，讓學生自致其知。