10月24日，周五晚上七點，樂樂正在房間裏備課，突然就接到了康子的電話。
在簡短的問候之後，樂樂就把她所有的煩惱，對著手機那邊的康子，一股腦兒全部說了出來。
首先是喉嚨。自從走上講台之後，樂樂的喉嚨從來就沒有好過。如果這種情況一直這樣下去，她非常擔心她的喉嚨受不了，甚至以後很有可能會變成啞巴。到時候如果沒有男人要，那可就麻煩了。
接著是粉筆灰。在課堂上，樂樂隻要碰到粉筆灰，她的雙手就會感覺很舒服；隻要拿起粉筆擦，往黑板上隨便一擦，她的臉上就會很難受。每當她從教室走出來，看著衣服上的粉筆灰，她就很不爽。
最後是感覺。雖然樂樂備課很認真，講課也很努力，但是不知道為什麼，她總是找不到那種做老師的感覺。以前她在外企參加培訓的時候，非常喜歡培訓老師的授課方式，她很想模仿，但就是模仿不了。
康子聽完之後，首先想了一下，接著告訴樂樂，她之所以煩惱，並不是因為能力和態度的問題，而是因為她剛剛做老師沒有多久，還沒有適應中學的教學環境。就如同一個新人，剛剛進入一家新公司，總是會表現得有一些緊張，甚至有一些神經過敏，很擔心自己一不小心做錯了事，就會因此而過不了試用期。
由於樂樂的父親唐曆敬是一名高級老師，所以康子給樂樂提了一個建議，如果在教學上有什麼疑難雜症，最好的解決辦法就是向唐曆敬請教。在請教之外，最好的解決辦法就是盡快融入新的環境。
樂樂聽完之後，覺得康子說得很有道理，於是她就接受了康子的建議。
電話結束之後，樂樂立即走出她的房間，接著來到大廳裏，然後坐在唐曆敬的旁邊。
樂樂有點嚴肅地說：“爸爸，請教您一個問題，要怎麼做，才能夠成為一名合格的老師？”
唐曆敬想了一下，然後微笑著說：“如果讓你講解‘天道酬勤’這四個字，你會怎麼講解？”
在說話的過程中，唐曆敬伸出右手，指了指掛在牆壁上的一幅書法作品。
樂樂看了一下書法作品，然後笑著說：“這四個字的意思很簡單，隻要把它講清楚就可以。”
唐曆敬笑著說：“如果你還記得韓愈的《師說》，我希望你現在把前麵的兩句話背出來。”
樂樂連想都不用想，很快就背了出來：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”
唐曆敬拿起茶杯，接著喝了一口茶，然後滔滔不絕地說了起來。
“天道酬勤”是一個成語，它的意思是，上天會按照每一個人付出的勤奮，給予相應的酬勞。這是字麵的意思，看起來很簡單，也很容易理解。把字麵的意思對學生講清楚，這就是教授學業。
多一分耕耘，多一分收獲。隻要一個人付出足夠的努力，遲早有一天，那個人肯定會有所收獲。這是引申意，告訴人們付出與回報的因果關係。把因果關係對學生講清楚，這就是傳授道理。
雖然因果關係說得很清楚，但是在現實生活中，付出一定會有回報嗎？這就是疑惑。
付出一定會有回報，隻是回報的方式不同而已。它回報的可能是能力的提升，或者是知識的累積，或者是他人的肯定。有很多人之所以疑惑，主要是因為他們希望回報的不是能力，也不是知識，而是他人的肯定，甚至是功成名就。而功成名就除了付出努力以外，受到環境和機會的影響很大。
不管身處何處，對任何一個人來說，機會都是可遇不可求。對一些真正付出努力的人來說，在不公平的環境下，機會往往會漠視他們，所以一定要正確麵對；在公平的環境下，機會往往會青睞他們，所以一定要及時把握。當機會真正來臨，對他們而言，往往就很容易把握，而且很容易成功。
付出一定會有回報，隻是它的回報未必是功成名就。把主要問題對學生講清楚，這就是解決疑惑。
唐曆敬說完之後，首先喝了一口茶，接著繼續說下去。
要做好老師這份職業，首先必須把基礎打好，接著就是慢慢熟練，然後才是熟能生巧。
就比如說，在講解“道”這個生字的時候，有的老師隻是講解它的字麵意思，而有的老師除此之外，還會聯係起來，講解它的主要詞語和成語，甚至還有的老師除此之外，還會對它的字、詞語和成語進行舉例造句。從這一個例子中可以看出，不同的經驗，不同的技巧，老師們的教學方法就會大相徑庭。
作為一名學生，遇到不同的老師，就會學到不同的知識。如果是遇到第一種老師，除了生字的字麵意思以外，他就很難學到有用的知識。如果是遇到第二種老師，他就可以對生字的字、詞語和成語有一個比較全麵的了解。如果是遇到第三種老師，他就可以模仿老師的例子，對生字進行活學活用。
樂樂聽完之後，首先沉默了幾分鍾，接著走進她的房間，然後坐要椅子上，默默地進行思考。
周六下午四點，樂樂覺得很心煩，於是她坐著公車來到了通川大橋的附近。
在洲河的邊上，樂樂站在阿傑曾經親吻過她的地方，看著河邊的風景發呆。
十幾分鍾之後，阿傑開著小車來到了樂樂的附近，接著就站在了樂樂的旁邊。