第一章 教師愛崗敬業精神的培養7
18.教師要愛崗敬業愛學生
教師是以高尚的師德、超人的才情、深厚的才學為基礎，升華而成的具有感召性的人格魅力和精神氣質。主要有兩點：
一是認真嚴肅、敬業愛生的教育精神。
二是寬廣厚實、多才多藝的學養才能。
而愛崗敬業，教書育人，為人師表。這是社會對教師職業道德的最基本的要求，也是師德的核心內容。
教師首要的是愛崗敬業
敬業愛崗是社會主義職業道德最基本的要求。敬業，就是以極端負責的態度對待自己的工作。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。我們每一位幹部、教師、職工作為國家的主人翁，隻有敬業愛崗，造福社會，為祖國的現代化建設貢獻自己的力量，就會促進國家昌盛，民族富強。敬業與愛崗是緊密聯係在一起的。
愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步升華，是對職業責任、職業榮譽的深刻認識。不愛崗的人，很難做到敬業；不敬業的人，很難說是真正的愛崗。所以，不論從事任何工作，隻要我們認真負責，精益求精，不辭辛苦，就可以說是愛崗敬業。
教師更應要愛崗敬業，因為教師培養的是社會中文化素質和思想素質較高的群體，這就要求教師要絕對地熱愛本職工作，它是做好教育工作的基礎，教師的敬業精神，直接體現在他對教育事業精力的投入。從愛業到樂業，是一個教師將自己的工作視為職業到視為事業的飛躍，實現了從必然王國向自由王國的過渡。由此可知，敬業是一個人民教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力，愛崗敬業是對一切職業的共同要求，教師職業自不例外。所謂幹一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎。
教書育人是教師的天職
愛崗敬業，它是師德的基礎。教書育人是對教師這一特殊職業的專業要求，它是教師工作的具體內容，育人表示一個教師教書育人的水平。教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。因此，要堅持繼續學習，堅持終身受教育。
當今的時代，人們隻有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養成為全麵發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。
通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識，另一方麵又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西傳遞給學生。把教書育人放首位。教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任”既是教師的道德行為準則，又是教育的藝術。
教師對事業的忠誠，不能僅僅把教書看成謀生的手段，而是要毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。教師要以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。
因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全麵貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，做到既教書又育人。我們的教師有責任、有義務從現在做起，從我做起，通過學習，下大力氣提高自身的從教素質，特別是依托自己的專業，學習一些相關學科的知識、技能，“做一個高素質的學生信賴的教師。
教師要愛學生為人師表
注重自我塑造，遵循規律，為人師表。是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模範、表率作用去感染每一個學生，教育每一個學生，對學生施之以潛移默化的影響。
它是師德意識的實踐化過程，是師德活動的體現，是最重要的行為準則。教師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重於言教。這無疑也對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到：禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。在兩個“文明”建設中，為人師表。
教師的工作對象的群體是學生，學生是國家未來的建設者和接班人。對於這樣的特殊群體，我們在工作中就要充滿“愛”。“教育需要愛，也要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育事失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，每一位教師要胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一個學生都得到應有的愛。在愛的基礎上要真心實意的去關心他們的學習、生活和思想。愛，是在平等的基礎上善待每一個學生，不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學生。