第三章 教師忠誠守信精神的培養2
5.如何以忠誠的態度對待學校
作為一個教師，如果你能忠誠於你的學校，對工作負責，那麼你肯定是一個容易成功的人。因為由於你的忠誠和不斷的努力工作，學校才得到了長足的發展，作為領導，最先賞賜的自然就是你。你為學校付出你的忠誠，學校也會用忠誠來回報於你。你將會得到領導的賞識，這樣你自然就能脫穎而出了。
一個人想成功，必須幹出一些不同尋常的事情來。怎樣才能幹出不尋常的事情來，靠的是什麼？就是你的責任感和忠誠。
一個主管過磅稱重的教師，也許會因為懷疑計量工具的準確性而提出質疑，並因此而進行修正，從而為學校挽回巨大的損失，盡管計量工具的準確性屬於總機械師的職責範圍。正是因為這種責任感，才會讓你得到別人的刮目相看，或許這正是你脫穎而出的一個好機會。相反，如果你沒有這種責任意識，也就不會有這樣的機會了。成功，在某種程度上說，就是來自責任。
鋼鐵大王卡內基就認為，他一定會重用這樣一些人：勇於也樂於承擔責任，甚至為了維護領導和整個學校的利益而敢於違背領導命令的人。因為他相信這樣的人是忠誠的。卡內基如此，很多學校的領導者也是如此。
今天的領導者們日益清晰地認識到，教師的責任感和忠誠對於一個學校而言有著非凡的意義和價值——這是學校製勝的精神雙壁，是學校能夠在激烈的競爭中保持巋然不動的堅實根基——責任感和忠誠代表一個團隊成員的最基本的人心向度，是教師的最基本的一種工作精神，保證學校朝著健康的方向發展。
一個忠誠而富有責任感的人是容易獲得成功的，因為別人願意和他合作，他會讓人放心，他值得別人信任。
6.怎樣以忠誠和能力創造業績
古往今來，沒有領導會喜歡一個有外騖之心的教師。一個精明幹練的教師，一旦生有異心，他的能力發揮得越充分，處於學校利益和自身事業考慮時，可能對領導和學校的利益損害越大。更多時候，領導需要並提拔那些忠於自己的教師，對三朝兩日就喊著另尋高枝的教師，則會毫不留情地拒之門外。
既然做學校的忠誠教師便可能贏得領導的賞識，那麼這是否意味著，你隻須朝“忠心”這一個方向努力就夠了呢？答案是否定的。
忠誠是根本，但不是全部。基本與實際之間是有一段距離的，做好了基本的事情並不等於一定就能達到目標。
就像枝與葉的關係一樣——如果沒有葉，枝幹可能會變得醜陋乃至死亡——你在努力做學校的忠誠教師的同時，還必須擁有令人刮目相看的業績。
效忠學校乃是教師必須做的事，但並不是突出的優點。所謂“在商言商”，學校不是慈善機構，領導也不是具有菩薩心腸的慈善家，他的最主要的目標，還是獲得贏利，使生意越做越大。這是根本。領導雇用你就是為了達到自己的這一目標，要達到這一目的，除忠誠以外，更大程度上還需要你做好業務，對學校的發展有價值。
對教師而言，通過一係列財務數據反映出來的工作業績，最能證明你的工作能力，顯示你過人的魄力，體現你的個人價值。
事實表明，既能跟領導同舟共濟，又業績斐然的教師，是最令領導傾心的教師。如果你在工作的每一階段，總能找出更有效率、更經濟的辦事方法，你就能提升自己在領導心目中的地位。你將會被提拔，會被實際而長遠地委以重任。因為出色的業績，已使你變成一位不可取代的重要人物。如果你僅僅忠誠，總無業績可言，盡忠一輩子也不會有什麼起色，領導想重用也會猶豫，因為把重要而難辦的事交給你他不放心。更進一步講，受利潤的驅使，再有耐心的領導，也絕難容忍一個長期無業績的教師。屆時，即使你忠貞不貳，永不變心，領導也會變心，甘願舍棄有忠誠無業績的你，留下忠心且業績突出的教師。