10分鍾
●文丹有一個小孩完成作業後喜歡玩電腦，他的母親很惱火，認為會耽誤學習，每每都要把電腦關掉。可孩子卻好像入了迷，總是躲著大人玩，母親連打帶罵也不管用。後來，父親看出孩子的潛質，決定換一種方式來疏導孩子，便在一旁撮合：“給你再玩10分鍾。”母子倆的“戰爭”從此煙消雲散。這個孩子後來不僅考上了一所名牌大學，而且還成為一名電腦奇才。短短的10分鍾，在平實的心境中，使一個人的愛好和智慧得以揮灑和延伸，並最終有所成就，這是孩子的母親始料不及的。
一位演奏家偶然在一所普通的中學聽到一個普通的語文老師彈奏《海邊的阿迪麗亞》，發現其演奏水準絲毫不亞於專業音樂手，於是驚訝地問：“請問你熟悉這首曲子花了多少時間?”這位老師微笑道：“10分鍾。”在專家疑惑的目光中，她的一番解釋讓人感歎不已：“我們學校有一架鋼琴，原來有一個音樂老師，後來她因故離開了學校，我就有機會來到琴房，每天利用課間10分鍾來彈奏這首我心愛的曲子，從最初的音階練起，才……”
心靈悟語
把無數個短暫的10分鍾累加起來，可以創造出無限的奇跡。堅持多學習10分鍾，最後的收獲一定多於10分鍾。
每日都要有新知
●佚名一個人每天都知道自己哪些知識沒有學會，每個月都不要忘記自己應該能學會的東西，這就可以稱作喜歡學習了。
顧炎武(1613-1682)，字寧人，江蘇昆山人。因為他的家鄉有個亭林湖，後世學者又稱他為“亭林先生”。他一生誓不與清朝政府合作，致力於著述，是我國明末清初著名的思想家，和黃宗羲、王夫之並稱為明末清初“三大家”。
《日知錄》是顧炎武“考察古書有了心得體會，並把這些體會隨時記成讀書筆記，時間長了，將這些筆記進行分類整理而編成的書”。書名出自《論語·子張篇》。子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。”意思是說一個人每天都知道自己哪些知識沒有學會，每個月都不要忘記自己應該能學會的東西，這就可以稱作喜歡學習了。顧炎武取“日知”二字作書名，反映了他深愛學習的誌趣。
顧炎武沒有一天不讀書，沒有一天不抄書。有時朋友們來到他家做客，整天地喝酒玩樂來消磨時光，他對這種情形感到厭煩。客人走後，他總是歎口氣說：“可惜又是一天白白過了。”顧炎武自幼勤奮治學，他采取了“自督讀書”的讀書方法：首先，他給自己規定了每天必須讀完的卷數。其次，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍，即使讀《資治通鑒》時也是如此。當他讀完一部書的時候，這部書就變成了兩部書。再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，後來彙編成了著名的《日知錄》一書。最後，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，一邊自己默誦，一邊請人朗讀，如果發現差異，就立刻查對原文。他規定每天這樣溫習功課200頁，溫習不完，絕不休息。
顧炎武從小讀書時，隻要有心得就把它記下來。如果發現書裏麵有錯誤，他都要反複考察，予以糾正。不僅如此，他還經常整理自己的筆記。有時，整理自己的心得筆記時，隻要發現古人已經有了同樣的認識，他就毫不猶豫地把這個認識刪掉。就這樣，他經過30年的日積月累，終於編成了內容涉及政治、經濟、軍事、教育、科技、哲學、宗教、曆史、法律、經學、文學、藝術、語言、文字、典章製度、天文地理等廣闊領域的《日知錄》。這本書及顧炎武的治學精神，對後世產生了巨大影響。梁啟超說：“論清學開山之祖，舍亭林沒有第二人。”