第八章 教師學習鑽研精神的培養2
4.怎樣不斷地進行學習提高
學無止境！
這不僅對學生如此，對每個教師亦然。學習不是一天兩天，或者一個階段的事情，而是應該貫穿於整個工作過程中，貫穿整個生命的事情！
剛進學校的教師就好比是野生的花草剛進了花圃，求知學習好比是修剪移栽，修剪是一個長期的，不間斷的過程，花草如果長時間不修剪，就會變得雜枝橫陳，一個榜樣教師如果長時間不學習，大腦就會遲鈍，原有的知識就會落伍，原本作為榜樣的優勢就會蕩然無存！
微軟在錄用員工的時候往往注重的是員工的其他綜合能力而不僅僅是一紙文憑，新員工剛入公司，首先被告知的就是：在微軟，文憑唯一能代表的就是你前三個月的基本工資。
學習能增長我們的智慧，能更好地與職場飛速發展的趨勢相適應。但是，我們需要清楚的是，自己賴以生存的知識、技能會隨著歲月的流逝而不斷地折舊。在風雲變幻的職場中，腳步遲緩的、不願繼續汲取知識的人瞬間就會被甩到後麵。
對於知識的不斷發展、更新，除非你與時俱進，不斷地學習和提高自身的工作技能，否則就不能跟上職場的發展需要。
學校中的教師，即使是起到表率作用的榜樣教師，也必須積極主動地尋求新的知識。麵對信息爆炸的知識經濟時代，必須在自己頭上隨時都接通天線，廣泛接收來自各個領域的信息和知識，隻有這樣，才能拓寬你的視野，而且會培養你良好的市場反饋能力。
說到底，學習能力就是一種工作能力。一個不善於學習的人，一個不知道自己該學習什麼的人，往往工作能力也很糟糕。
在現在的職場上，不管你從事的是那種行業，沒有知識總是愚蠢和可怕的，不繼續加強知識和技能的深化更是可悲的。因為這將意味著你喪失繼續前進的動力，意味著你很難對周圍不斷發展的事物進行理性的分析和理解，意味著你將失去人生的方向，逐漸被更多掌握新知識和擁有新技能的人所取代。
一家汽車修理廠的員工都是從鄉村裏來的一些小夥子，平常大家工作之餘就在一起喝酒聊天。一天，他們當中來了一個“傻子”，他並不是真的傻子，而是一個新來的員工，他除了正常地完成工作以外，還總是泡在幾輛教練車裏，東拆拆西動動，而大家出去玩樂的時候他卻無動於衷。
“幹什麼啊？兄弟，難道你想自己開個公司造這玩意？”一個夥計勸他說。
“傻子”隻是笑笑，並不說什麼，沒兩個月“傻子”已經完全學習完了關於汽車維修的所有知識，被提升為經理，薪水是那些“聰明”的小夥子的幾倍。
“傻子”並沒有滿足，而是繼續學習汽車製造的其他知識，並自學外語，每個月還自費去總部參加培訓。
又過了半年，“傻子”成為了總公司家用汽車生產設計部門的主管，兩年以後“傻子”自己的公司上市，並很快取得了巨大的成功。
是什麼讓一個資質平庸的人從一個小夥計成為一個優秀的企業家？是不間斷的學習！
學曆隻代表過去，隻有學習可以代表將來，一個優秀的榜樣型的教師，必定應該是一個善於學習的教師。
知識的淵博有助於我們提高競爭力，但是求知卻沒有一條坦途可走。因此，必須日積月累，勤奮求索。
5.如何有針對性地進行學習
用錘子敲一塊木板毫無效果，可是如果換上一個釘子，用同樣的力量，就可以把釘子深深地釘入結實的木板中去。
一個人一生不了解的知識浩如煙海，全部掌握所有的知識是不可能的，過於貪多隻會嚼不爛，本來想事事精通，最後卻事事稀鬆。那麼在學習的過程中就需要有所選擇，有針對性地學習某一部分，或者某一方麵，從而達到精通的地步。
一個人之所以出色，不是他懂得多，而是他掌握了最有用的東西！
現在的學校內部競爭激烈，每個人都是優秀的人才，人人都在努力學習，想要在如此高素質，高競爭力的人群當中成為眾人矚目的明星，難度可想而知！