因此，當你在處理一件複雜的事情時，首先是不要被其龐雜煩瑣的外在表象所嚇倒，更不要停滯在複雜外表的圈套中，而應大膽地去簡化。在大膽的簡化之後，也許一個嶄新的世界正在等待著我們。
自由的聯想和幻想
在傳統的學院式知識傳播體係中，自由的聯想和幻想很容易與“無稽”、“不務正業”等貶義甚濃的字詞聯係起來。然而，這正是學院式的知識傳播體係不能適應新時代之處，學院式的教育隻是在培養一代又一代傳播知識的工具，而不是可以改變世界的真正人才。在電腦未曾誕生，知識積累尚不甚豐富之際，這些傳播知識的“工具”也是必須的。但在一個一張手掌大小的CD-ROM上就可以存放人類幾十年甚至上百年知識的時代裏，將會顯得太滑稽可笑了。為什麼要做“自由”的聯想和幻想呢？這是因為在無限製的情形下，人腦的活力將得到最大的加強，也最容易閃現出新的火花。正如我們在謀求簡化時所說的，大自然絕不做多餘的事。因此，事物之間各種看似相當複雜的相互關係，其本質的聯係其實非常簡單。聯想和幻想的目的就是去找到這種簡單的聯係。但普通的聯想和幻想很容易被慣常的思維定勢所禁錮，而無限的聯想和幻想卻使得我們能在更大的空間裏去找尋答案。
所以，我們需要記住的是，無論你的想象多麼荒誕或不可理喻，如果有助於解決問題或者使你產生絕妙的創意，那麼你就采取了正確的做法。當愛因斯坦思考相對論時，他正在做著白日夢，幻想著自己正騎在一束光上，做著太空旅行，然後思考：如果這時在出發地有一座鍾，從我坐的位置看，它的時間會怎樣流逝呢？這樣做並不複雜，我們何不也嚐試著做一做呢？
動用全部感官
創造性學習是一種大腦的活動，而大腦與外界信息的直接聯係中轉站卻是各類感官。由於各類感官收集信息的渠道不一，反饋強度相左。因此，它們替大腦收集的信息不但不會相互幹擾，反而由於相互間的補充而得到整體的加強。
我們的大腦就是這樣處理信息的：它決不作簡單的累加，而總是將能引起最多腦細胞活動的各類信息的聯結點找到，然後有點類似於核子爆炸的鏈式反應般引發大腦的活動。很明顯，尋找到的聯結點越多，大腦的活動越強烈，產生創意的機會也越多。
必須注意的是，聯結點是引發鏈式反應的關鍵，多種感官的參與隻是外在表現而已。沒有聯結點的多感官收集的信息將不可避免地產生相互幹擾，導致大腦接收到信息的質量甚至比單感官收集的還要差。
重點培養某一方麵的專門知識
我們不必事事都有研究，但是也可以培養某一方麵的專門知識，不僅可以充實自己，也可以增加自己在別人心中的份量。隻要我們在某一方麵的知識稍多一點，對於自身的發展是大有好處的。
7.選擇明確的培訓方向
如今，許許多多的職場中人為增加自身的競爭力，使自己獲得進一步提升的資本，積極參加培訓。但其中很多人對於該學什麼並沒有方向，更有人辛苦地學了一段時間，卻發現沒學到點子上。
以下是其中的幾種類型：
享受公費培訓型
楊先生畢業於北京某知名的大學，憑著優秀的能力進入一家很大的外資學校上班。在公司的薪資構成中，楊先生每年有幾千元的培訓經費。本來，這也算是一件好事情，可是如何處理這筆錢呢？楊先生真是左右為難了。要說多也不多，要說少也不少，隻是這筆固定的投資，你不能拿去花在別的上麵，隻能用在培訓上，真是不尷不尬的。對他來說，這還真是個難題。