第二章 減輕領導壓力的方法5
14.領導者減輕教師壓力的技巧
作為領導在行使權力時，經常會給教師造成壓力，壓力過大，會使教師的工作效率降低，而且還會造成敵對情緒；壓力太小，又會影響工作的順利進行。那麼如何合理地把權力使用得恰到好處呢?這需要掌握一個度，以下就是關於如何行使權力、命令以減輕教師壓力的一些技巧。
對權力應有正確了解
建立自己權威的形象，必須增加知識，才能贏得他人的信服和承認。如果一味追求樹立形式上的權威，而不注重自身的修養，因權力而產生的適當的壓力將會因人們的厭惡而降低。
減少使用代價昂貴的權力
不應隨意許諾給下屬加薪，以換取他對自己言聽計從，這樣用權的代價會很高。用誇獎、讚美或給予頭銜等辦法，同樣起到激勵的作用卻不合增加費用成本。為此，對權力的投資要明智，避免代價過高。
獎罰要符合實際行為
獎罰必須分明：獎罰不當就是亂用權力，必然引起他人反感。
控製權力的行使
必須清楚自己的職責範圍，對下屬不要提出超越權限的不合理要求，確保權力運用得恰當，以獲得期望的成果為標準。
要保持策略有效而持久
不能持續不斷地使用獎罰策略，否則就會失去獎懲的作用。不要每次都對有特別表現的人予以獎勵，偶爾給予獎勵更為有效。
采用商量式的命令
命令教師去做事時，千萬不要以為下了命令，事情就可以達成。做指示下命令，當然必要，同時必須仔細觀察考慮，對方在接受指令時，有什麼反應，他是在什麼狀態下、如何接受自己的命令的。
聰明的管理者，在對人做指示或下命令時，應該這樣發問：“你的意見怎樣?我是這麼想的，你呢？”然後仔細留意對方的反應。
鼓勵提相反的意見
當下屬對領導的方案沒有異議時，並不表示此提案是最好的，他們可能是畏懼領導的權力，不敢當麵提出來。這時，切不可沾沾自喜，應鼓勵他們大膽提出自己的看法，如此綜合多方意見，不斷完善自我，才能使自己更上一層樓。下麵提供的幾點建議，可作為領導在這方麵自我檢查的參考：
(1)自己是否誠心征求下屬提出自己的意見?
(2)自己是否在下屬未發表任何意見前，就已下結論？
(3)自己是否能在上級麵前輕鬆地提出自己的見解?
(4)自己是否時常努力做多方麵思考，並鼓勵下屬也如此去做?
權力的運用必須與壓力、權威相聯係，適度的壓力是有利的，但是如果過了則有很大的害處，會使教師的積極性受到很大的挫傷。因此作為一個管理者在行使權力過程中一定要合理運用權力和命令的管理藝術。
15.如何采用危機管理以減輕壓力
如果學校不幸遭遇了危機，如何處理呢?危機管理有以下幾條行之有效的策略：
(1)領導者對危機情景要防患於未然，並將危機影響最小化。
(2)領導者要未雨綢繆，在危機發生前就做出響應和恢複計劃。對教師進行危機管理的培訓，並為組織做好準備以預防未來可能出現的危機及其衝突。
(3)在危機情景出現時，領導者需要及時出擊，在盡可能短的時限內遏止危機蔓延。
(4)當危機威脅進逼，衝擊在即，領導者需要麵麵俱到，不能小視任何一方麵。這就意味著此時要運用與危機初期不盡相同的資源、人力和管理方法。
(5)危機過後，領導者需要對恢複和重建進行管理，這也意味著此時運用的資源、人力和管理方法與危機初期和中期又有所不同。
危機並不都是有害而無利的，問題的關鍵是以怎樣態度去麵對危機，如果處理得當，危機所帶來的壓力將促進學校的成長。