第二章學生提高學習效率技巧方法6(1 / 2)

第二章學生提高學習效率技巧方法6

欲擒故縱法

(一)

三國時候,蜀國的南方有很多部族,有個首領叫孟獲,身材高大,能吃苦耐勞,待人還挺慷慨。因此,那一帶的部族,不管是漢人還是彝人都願意聽他的話。蜀國每次在前方與魏或東吳作戰時,南方部落就起來叛亂,成了蜀國的後顧之憂。

公元225年,諸葛亮知道魏文帝曹丕親自去攻打東吳,知道他們雙方一時都無暇進攻蜀國,就親自帶領軍隊去南方平定叛亂。南方地區地勢險要,人口又雜,光靠武力征服已平定了很多次,但是今天壓下去明天又會叛亂。諸葛亮采用了參軍馬謖的計謀,準備攻心為上,要讓南方部落輸得心服口服。

孟獲雖然勇猛,但有勇無謀。他一瞧見蜀軍就帶著人馬直衝過去,蜀兵故意敗逃,孟獲策馬猛追,一不小心中了諸葛亮的埋伏被逮住了。孟獲以為這下準完了。誰知諸葛亮親自給他鬆開綁繩,好言好語勸他歸順,孟獲哪兒肯呐?諸葛亮也不強求,他陪著孟獲去參觀自己的軍營。孟獲裏裏外外、前前後後瞧了個夠,末了對諸葛亮說:“以前我不曉得你的虛實,吃了敗仗;今天看到你的軍營竟是這個樣子,想贏你們太容易了。”諸葛亮看他這個爽快勁兒,忍不住笑起來說:“那好,我就放你回去。你要不服,可以再來交戰。”孟獲就這樣給他放走了。

當天晚上,孟獲帶著幾百名壯士,偷偷地挨近蜀軍的大營,想給諸葛亮一個措手不及。他們進了營寨,一直往裏走,可是裏麵一個人影也沒有。原來諸葛亮早料到他必來偷襲,把人馬埋伏在營外。蜀兵見孟獲果然中計,一個猛衝,把孟獲他們圍了起來。不一會兒工夫,全逮住了。誰知孟獲還是不服,他恨恨地對諸葛亮說:“你太愛耍花招,又不是真打敗我的,我不服。”諸葛亮又把孟獲給放了。這可氣壞了蜀軍的一些將士,他們認為丞相太軟弱了,這樣將士們的勁兒不是白使了嗎?諸葛亮便跟他們講“攻心為上”的道理,大夥兒便知道了丞相的真正用心了。

就這樣,孟獲被諸葛亮逮了放、放了又逮,先後達七次,每次諸葛亮都讓孟獲說出不服的理由,然後放了他。到了第七次上,孟獲真的受了感動。他流著淚說:“諸葛丞相真是仁至義盡,我決不再反對他了。”此後南方部落誠心歸順了蜀國,諸葛亮任命孟獲做了蜀國的官,管理南方各部族。

諸葛亮七擒孟獲的故事,是一種運用欲擒故縱法動腦獲得成功的典型事例。諸葛亮是真心要收服孟獲,但他采用了攻心戰,每次孟獲被擒時隻要他能說出不服的理由就放了他,每次荻釋孟獲就對諸葛亮的為人就了解更深了一層,直至最後被諸葛亮的誠意所打動,他誠心誠意地歸順了。這時,諸葛亮“縱”的真正目的達到了,即蜀國不再有後顧之憂了。這種想抓住一個人而有意地先放他、放(縱)是為了抓(擒)的思考問題的方法就叫做欲擒故縱法。平時人們常說的“放長線釣大魚”、“讓他表演表演看,以後再收拾他”,講的就是這種方法。

再來看一例:

有一天,兩個人發生了爭執來向包公告狀。其中一個人說:“稟大人,小人以販鍋為生。昨天夜晚三更,小的宿在店裏,鍋被這個人偷走了五口。他第二次又來偷,被我發覺,因此拉他前來投官,望大人明鑒。”另一個是個跛子加獨臂,他申辯說:“大人,如果小的好手好腳,說我行盜,也還說得過去。我隻有一隻好腳一隻好手,怎麼偷呢?何況鍋又不是首飾之類的小物件,我如何能偷得走?小的實在冤枉。”