NO1.校園體育管理製度
體育管理的原則與任務
體育管理的原則
1.全麵發展的原則
學校體育工作應全麵實現體育的任務，如體育教學、體育活動等。全麵發展學生身體的各項素質，如各器官、各係統的功能，各種能力等。培養運動美、體態美、協調、靈巧和耐力等，這既是體育目的，也是體育動力。
學校體育工作應以增進學生體質為目的，學生運動量大小要適當，不要超過生理負荷，引起不良反應。中學男、女生的體育活動要分開。保證每個學生每天都有適當的鍛煉時間，體育活動，既是心理情感上的享受，又是生理機能上的需要。
中學生每天應有8至9小時睡眠，小學生9至10小時睡眠。中午睡覺時間不宜過短，夏季應留出午睡時間，保證學生每天有1小時的體育活動。
2.群體活動的原則
學校體育活動要麵對學生，增強學生體質。體育教學中的早操、課間操、課外活動，各種訓練隊的競賽都是群眾性的體育活動，要發展本校的傳統性體育項目，要創造條件，大幅度提高運動技術水平，在此基礎上，也要注意發現有體育運動特長的學生，適當地培養或介紹到業餘體校學習。
學校教務管理工作中的學生體育管理，是提高學生的身體素質，使他們具有健康身心的重要保證。這就要求對學生的體育管理，要最大限度地協調和利用一切可以利用的力量，科學地利用有限的時間，采取科學的訓練方法，使學生能夠在學校期間打下良好的身體基礎，以便將來能應付緊張的學習和生活及工作，為四化建設貢獻出全部的光和熱。
3.整體性的原則
學校教育管理是一個有機的整體係統，它由若幹個子係統組成，按工作任務可以分為智力教育管理、道德教育管理、體育教育管理等子係統。
學校體育管理作為學校教育管理的子係統，首先應服從並服務於學校教育管理這個整體，處理好局部和全局的關係，使之與學校教育管理相適應，為培養德、智、體全麵發展的一代新人作出應有的貢獻。
學校的領導者、有關部門、組織與人員，也應該處理好全局與局部的關係，在抓學校教育管理的時候，將體育管理列入其中，使學校體育管理在學校教育管理中有相應的位置，並給予應有的重視和關心。
學校體育管理作為學校教育管理的子係統，它自身又有一個由若幹個更小的子係統組成的整體係統。就學校體育管理的內容劃分，可以分為體育教學管理、課外體育活動管理、運動隊訓練管理、體育競賽管理等子係統。
4.周期性原則
學校育人活動的周期性特點和規律，決定了學校體育管理的周期性。學生從進入小學開始到獲得一定的學曆畢業走上社會，這是一個通過長年教育培養的全周期。
而小學、初中各學段又相對獨立為一個大周期；每一學段又是以年級來劃分，每一個學年又構成學年度周期；每一學期、每一周，均構成學期周期或周的周期；直至每一天、每一次課、每一次活動，形成最基本的教學和活動單元。
這種周而複始、循環往複、不斷提升的過程，決定了學校教育管理的周期性，也決定了學校體育管理的周期性。
學校體育管理的周期性，要求在設計、決策、各級各類學校體育發展戰略、學校體育目標、體育教學大綱、體育鍛煉標準和體育合格標準等事關學校體育全局的事項時，有一個科學的、統盤的思路和架構。使不同學段之間、不同年級和學期之間，既互相銜接，又不斷提高要求，以期達到理想的效果。
學校體育管理的周期性，還要求實施學校體育的計劃管理。計劃管理是學校體育管理的極為重要的表現形式。計劃的製定和執行，是學校體育質量的重要保證。可以這樣說，沒有計劃，就不成其為管理，也就談不上學校體育工作的質量。
而計劃的製定，又是以學校體育教育的周期性特點為依據的，如：學校體育工作計劃，就是以學年度和學期為時限的；體育教學計劃，分為學年體育教學工作計劃和學期體育教學工作計劃；運動隊訓練計劃，也是以學年度來劃分訓練周期的。
學校體育的周期性，還表現在學校體育工作和活動的季節性。由於我國四季分明，南北氣候相差懸殊，因而在活動內容的安排上，總是考慮季節因素，因季節而異，如春季的校田徑運動會，秋季的各種球類比賽，夏季的遊泳，冬季南方的長跑活動和北方的冰雪運動等。
體育活動的任務
體育課應以實踐課為主，重視實際的鍛煉，每學期要保證有16至18周約為32至36節體育課教學時間。教學中要嚴格訓練，嚴格要求，嚴格紀律，既要發揮教師的主導作用，又要充分調動學生的積極性。
體育教師在教學中的主導作用，具體表現在備好課，教好課和不斷改革教學方法三方麵。體育課一般由4部分組成：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
基本部分是主要的，但其他部分都各有作用，不能忽視。有的體育教師不重視準備部分。一開始就讓學生急跑或做難度大的動作，由此而發生的傷害事故並不少見。
目前有些體育教師沒有經過專業訓練，體育教學質量差。每逢上課，給學生一個籃球、一個排球，就算上了課，群眾稱之為“上課兩個球，教師學生都自由”。這種狀況不改變，就不可能達到增強學生體質的目的。
想要使得這種現象發生改變，就要把沒有經過專業訓練的教師送去進修，領導要觀課，看教師是否按教學大綱的要求進行教學，看教師示範動作是否規範，並抽查教師的教案。
體育管理的實施製度
遵循的規律
體育教學要求教師按照體育教學大綱有計劃地進行。通過體育課指導學生鍛煉身體，增進健康、提高身體素質和運動能力，傳授體育的基本知識和技能，調動學生鍛煉身體的自覺性，並使之學會科學鍛煉身體的方法。體育課要求學生各種身體練習機能要承受一定的生理負荷，但不要負荷過重。教師安排體育課結構，應遵循教學過程和人體生理機能活動變化的規律。
1.“兩操”
“兩操”指眼保健操和廣播操。眼保健操是保護學生視力的積極方法，應合理安排，提高質量。早操、課間操都是廣播操，小學低年級可試行課中操，任課教師可自編試行。
2.“兩活動”
是指課外體育活動和體育競賽活動。根據各校器材、場地條件積極組織課外體育活動。競賽要立足於校內和基層，提倡群眾性，以小型、多樣、單項、分散為主，可組織不同規模的比賽。
評定的標準
實施《國家體育鍛煉標準》，有利於青少年身心全麵發展，有利於提高體育保健質量和豐富課外活動內容，有利於培養體育人才和提高運動技術水平。評定標準按五項總分確定等級，分及格、良好、優秀三級。
運動隊的訓練
運動隊的訓練在課外時間，學生可按性別和愛好，組成不同的體育鍛煉隊。每隊人數以10人左右為宜，由體育教師按計劃組建，並指導鍛煉，每周2至3次，也可利用課外體育活動的時間訓練，以滿足少數同學的特殊要求與需要，發展個別學生的體育特長。
運動會的舉行
全校運動會是檢閱運動技術水平，開展群眾體育活動的好形式，每年在春季、秋季各舉行1次。運動會的全過程就是進行體育、道德和知識的教育過程，是樹立班集體、校集體的集體觀念的過程。
事前要訂出具體計劃，組織嚴密的實施步驟，調動全校師生共同參加。要貫徹“友誼第一，比賽第二”的精神。要準備好，組織好，總結好。
體育衛生管理的原則
體育衛生工作，是學校教育工作的重要組成部分，是學校全麵貫徹國家教育方針不可缺少的內容之一，同時，也是培養學生德、智、體、美、勞全麵發展的重要組成部分。總之體育衛生工作非常重要，每一個學校管理者都必須對此予以高度重視，遵循以下原則進行管理。
國家的教育方針，是使學生在德、智、體諸方麵全麵發展。這就是說，要把德、智、體放在同等重要的地位。長期以來，相當普遍的現象是輕視體育，或者口頭上重視，行動上輕視。這是有違國家教育方針的，也不符合青少年全麵發展的需要。
青少年學生正值長身體、長知識的重要時期，身體發育至關重要。這段時期學生身體發育狀況如何，對學生將來能否健康地為祖國工作，有決定性的意義。我們不能隻看到“長知識”而不顧及“長身體”。我們應愛護下一代的健康。那種用犧牲學生的健康去換取文化知識的做法，是對下一代不負責任的表現，是違反國家和民族的長遠利益的。
另外，沒有好的身體，也必然嚴重影響學生文化知識的學習和道德品質的成長。研究表明，健康的身體是智力發展的重要前提與條件。而健康的身體，除了先天因素以外，主要是通過後天的營養和體育鍛煉來獲得的。
因此，學校領導者必須正確處理德、智、體三者之間的關係，擺正它們的地位。在思想上把它們同等重視，做到“三育”一起抓。
體育衛生工作緊密結合
體育和衛生雖是兩項不同的工作，但它們的目標是一致的，都是為了促進學生身體健康，增強學生體質。體育是從鍛煉方麵增強學生的體質，衛生是從保健、醫療方麵保護學生的健康，隻注意體育鍛煉，不講究衛生，不可能達到強壯身體的目的；隻講究衛生，不鍛煉身體，體質也不可能增強。
因此，兩者必須緊密結合，才能相輔相成，促使學生的身體健康成長。兩者結合，首先要體現在兩者的專職機構——體育教研組和衛生室，在工作上要互相協調，互相支持。
校醫在必要時可參加體育組的教研活動，對體育教學實行醫務監督。另外，對學生的體格檢查，也要互相配合。學生的身高、體重、胸圍、肺活量的檢查，由體育組負責；其他健康方麵的檢查，由衛生室負責。
體育組要及時向衛生室了解體格檢查的結果，以便根據學生的身體素質安排體育教學活動，使體育教學建立在科學的基礎上。其次，兩個專職機構的專職人員——體育教師和校醫要互相學習，熟悉對方的工作內容和要求。體育教師應懂得一般的醫療衛生知識，校醫應懂得體育鍛煉的一般要求和方法，這樣才能合作得好。
明確以什麼為主，以什麼為輔
體育和衛生工作，都要有一個主輔的問題，就是要明確以什麼為主，以什麼為輔。這樣，工作才不會偏離軌道而富有實效。學校體育必須麵向全體學生，以普及為主。所謂普及為主，就是要開展群眾性的體育活動，使每個學生都積極參加，而且要形成製度，形成風氣。
對免試體育的病、殘學生，也要采取適合他們特點的措施，促使他們健康成長。體育要在普及的基礎上提高，即在群眾性的體育活動中，發現有特長的學生，為他們創造各種條件著重培養他們。
運動隊員平時是各班體育活動的骨幹，校際比賽時則從中選擇優秀人才組成學校的代表隊。隻抓普及，不抓運動隊的訓練，便不可能提高學校的運動水平；隻抓運動隊的訓練，忽視群眾性的體育活動，將挫傷大多數學生參加體育鍛煉的積極性；至於既不抓普及，也不抓提高，則更是錯誤的。因此，要主輔並重齊抓。
學校衛生工作，應以預防為主，以治療為輔。所謂預防為主，就是要向學生進行衛生知識教育，使學生養成良好的衛生習慣；要積極開展群眾性的愛國衛生運動，搞好環境衛生，保持校園整潔；要對學校各項工作進行衛生監督；要搞好疾病特別是季節性疾病的預防工作；定期組織師生進行體格檢查，但是對一些小病小傷，在條件允許的情況下，要積極治療，不應借口“預防為主”而不管。
體育鍛煉要講究科學
體育鍛煉和衛生要求，必須講究科學。也就是說，要根據學生的年齡特點、性別特點和個性差異，區別對待，循序漸進。例如體育課和課外體育活動，要注意學生的生理特點，科學地進行鍛煉，運動量由小到大，逐步增加；運動技巧，由易到難，逐步提高。
小學生和初中學生在身體發育方麵有很大差別，要嚴格按照體育教學大綱和國家體育鍛煉標準進行，從學生的實際運動水平出發，不可隨意增加運動量，隨意增加難度，不可搞突擊鍛煉，在體育活動中出現的各種傷害事故，大都是違反科學造成的，學校領導者不可不高度注意。
由於生理上的不同特點，男女學生也有很大差異。尤其是初中的學生，特點更為明顯，有條件的學校應實行合班男女分開教學，女生體育課最好由女教師擔任，更能照顧女生的特點。
學校衛生工作要注意研究青春期的生理特點，向學生傳授這方麵的科學知識；要研究多發病、常見病的發生發展規律，提出防治措施。
另外，體育衛生工作還要講究時效性。體育衛生的時效性表現在工作效果不是在短時間內能夠看到的，貴在堅持。拿個人體育鍛煉來說，如不日複一日的堅持，今天練，明天不練，時斷時續，哪能收到增強體質的效果。
從學校來說，堅持才能形成風氣。凡是體育活動開展得好的學校，秘訣就在於堅持。因此，無論是酷暑嚴寒，還是晴陰雨雪，體育鍛煉不能中斷。
衛生工作也是如此，如果隻有“大掃除”，隻有臨時突擊的“衛生運動”，仍然不可能保持校園整潔。從個人來說，要堅持日常的衛生工作，養成良好的衛生習慣，才能保護身體健康。從學校來說，隻有把衛生工作經常化、製度化，不搞形式主義，才會有一個整潔的環境。凡是衛生工作搞得好的學校，莫不在於堅持。因此，體育衛生工作，一定要做到：堅持、堅持、再堅持。
體育衛生管理的範疇
學校體育衛生兩大方麵的工作是一個完整的係統，應由一個校長分工主管，這個管理係統，應包括教導主任、總務主任、體育教研組長、校醫在內。凡學校體育、衛生方麵的工作和問題，均由這個機構研究解決。
體育教研組和衛生室，是學校體育、衛生工作的專職機構，這兩個機構的專職人員——體育教師和校醫，是做好學校體育衛生工作的骨幹力量。學校領導應通過這兩個專職機構和專職人員，把全校的體育、衛生工作抓起來。
學校體育管理工作
1.提高教學質量
體育教師在教學中要負起主導作用，具體表現在備好課、教好課和不斷改革教學方法。
要建立嚴格的考勤和考核製度。學生在全學期缺課超過體育課總時數三分之一者，不予評定成績。成績達不到良好者，不能評為“三好”學生。體育課應作為決定升留級的學科之一。學生因病殘免試體育，需經醫生證明，體育教研組審核同意，教導處批準。
體育課教學要進行改革。從教學內容到教學方法，都要適應學生的特點，提高學生上體育課的興趣。但改革，要符合體育課的目的要求。近年來不少學校把“迪斯科舞”引進體育課，認為是體育課的改革和創新。雖然“迪斯科舞”對鍛煉身體有一定好處，但是把它作為體育課教材就不一定合適。
因為這種舞蹈音樂節奏強烈、刺激性強，容易誘發學生感情，有時難於控製。而且跳了以後會影響下堂課的學習。學校是教育機關，不僅要考慮鍛煉價值，還要考慮教育因素。
總之，體育課的教學改革，應考慮這門學科的目的要求、學生的特點以及它的教育作用。
2.開展課外體育活動
課外體育活動是學校體育工作的一個重要方麵，是增強學生體質的有效措施。學校要因地製宜，積極地開展群眾性的體育活動。課外體育活動包含了許多豐富多彩的內容。
（1）早操和課間操。早操和課間操不但可以起到鍛煉學生身體增強學生體質的作用，還會使學生養成早起的好習慣，久之，可以形成風氣，這是優良校風的一部分。早操以後，還可以進行早鍛煉，可以班、組為單位，充分發揮學生中的體育積極分子的作用。
早操、早鍛煉、課間操，由體育教師負責組織，班主任協助，分管體育衛生工作的校長、教導主任，要給予指導和督促檢查。
（2）課外體育鍛煉。有很多學校的課外體育鍛煉，隻是個形式，沒有多少人參加，離群眾性的體育活動相去甚遠。主要原因是鍛煉時間沒有保證，鍛煉內容不明確，鍛煉場地不夠分配，鍛煉器材缺乏，沒有指導教師。要使學校的群眾性的體育活動開展起來，必須解決上述問題。
每周應安排兩次課外體育鍛煉時間，每次一課時，並列入課表。鍛煉內容要以《國家體育鍛煉標準》為中心，把鍛煉、測驗、登記結合起來，使學生有個奮鬥目標。
要根據學生的實際情況和愛好特長，組成若幹鍛煉小組，做到小型多樣，生動活潑，講求實效，持之以恒。要統一劃分場地和分配器材，因地製宜。體育教師要分工，做到每次課外體育鍛煉有人負責、有人指導。
（3）課外體育競賽。課外體育競賽集運動娛樂於一身，且帶有評比性質，很符合青年人好勝心理，因此得到了他們的熱烈歡迎。
開展課外體育競賽活動的原則是小型多樣，單項分散，校內為主。競賽內容既要與《國家體育鍛煉標準》的項目緊密結合，又要從本校的實際出發，發揮優勢，形成傳統，還必須考慮年級特點。
（4）舉行運動會。全校性的田徑運動會，是一種大型的體育競賽活動，對推動學校體育活動的開展有很大的意義。學校領導應通過運動會，向學生進行集體主義、自覺紀律和團結友愛教育；表彰優秀運動員，把學校的體育運動水平在原有基礎上提高一步。
舉行一次田徑運動會，要作許多準備工作。目前多數學校沒有田徑運動場，需向外單位借用，因此，一年以舉行一次運動會為宜，在春季或秋季舉行。
學校領導要把開好一年一度的運動會當做一項重要工作來抓，教導處、總務處、教工會、共青團、少先隊、學生會，要齊心協力，互相配合。教工會應組織一部分教職工包括學校領導參加比賽，這不僅能使運動會開得生動活潑，而且對青少年有很大鼓舞作用。
（5）運動隊的訓練。學校應在普及體育運動的基礎上，建立以傳統項目為主的運動隊，並且有組織有計劃地進行訓練。對運動員要嚴格要求，嚴格訓練，但不要求全責備。學校領導、體育教師、班主任和科任教師對參加運動隊的學生，要在思想、學習和生活各方麵給予支持和關心，使他們在德智體諸方麵都得到發展。
3.加強教師隊伍建設
關心和愛護體育教師，加強體育教師隊伍的建設。體育教師負擔很重，不僅要負責一門學科的教學任務，還要費盡心力想方設法增強學生體質，不但要備好課還要經常同學生一起，摸爬滾打，起早貪黑，付出巨大的體力勞動。
體育教師是很辛苦的，應該受到人們的尊敬。學校領導要關心體育教師的生活福利，認真執行有關規定，解決好他們的工作服裝和其他有關問題。對體育教師中的老教師和女教師，更要給予必要的照顧，妥善安排他們的工作。
在做好學校體育工作的前提下，要支持體育教師參加校外體育工作，以便開闊眼界，提高業務能力。有關部門抽調體育教師參加社會體育活動，必須征得同級教育部門的同意，所在學校應作妥善安排。被抽調教師參加社會體育活動，其有關交通、住宿、夥食補助等費用，由主辦單位負擔。