世間萬物都有它們的責任，有了責任，人生才有意義，才會對他人有所貢獻。
四季輪回，桃花開了又謝，柳葉綠了又黃，人，作為自然界中一個匆匆過客，脫離不了生老病死。不知不覺中，我們的青春年華在一點點地消逝。
有時候，抬頭望見廣闊深邃的夜空掛著滿天星鬥，一輪明月普照著山川大地，心中就會湧起淡淡的傷感，那些星星不還是我們兒時看到的那些星星嗎？那月亮不還是照著我們夏夜乘涼的月亮嗎？
時過境遷，當年田間地頭兒、山溝裏到處撒野的小孩子如今已經成為繁華都市裏為前途打拚的青年，肩上已經擔負起了責任。責任，對於一個人來說，是一種壓力，也是一種榮譽。
生活的真諦是承擔責任，幸福的含義是履行責任，人生的追求是完成責任，人活著應該牢記責任。
我們長大了，從呱呱墜地的第一聲啼哭，到懵懂無知的孩提；從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今昔。而我們的父母卻在不知不覺中老去，辛勤的工作，簡樸的生活，換來了我們蓬勃的生機；滄桑的麵容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。
長大，是一種責任。長大，就意味著我們要獨自去麵對、去承擔身邊的一切，無論是酸的、甜的、苦的，抑或是辣的，因為我們已經懂事，已不再是那個曾經賴在父母懷中撒嬌的淘氣小孩子。
青少年朋友，讓我們唱一首《責任之歌》，勇敢地擔當起自己的責任吧。
有一種責任在心頭。
任重道遠顯本色，
舍我其誰競風流。
……
樂於奉獻：奉獻讓世界充滿愛
青少年朋友們，我們人生的意義到底是什麼呢？怎樣活著才算有意義呢？活著為自己，還是活著為他人呢？這是每個人都要考慮的問題。
“隻要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了人們共同的心聲。奉獻與索取是矛盾的，一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什麼呢？
朋友，讓我們來看一個小女孩學會奉獻的小故事吧。
最近媽媽總是很忙很忙，老是出差，過年前一天才回到家。聽媽媽說過完了元宵節還得出差。
“媽媽，你怎麼老是不在家裏陪我啊？”
“對不起，寶貝！媽媽最近在為一些聾啞孩子籌備一個慈善義賣活動呢！”媽媽一邊忙著手裏的工作一邊回答我。
“什麼是慈善義賣呀？”我有點好奇。
“你想知道嗎？”我點了點頭，媽媽放下了手裏的筆，說：“好吧！事情是這樣的……”
聽完了媽媽的話，我才知道原來有一個聾啞學校，那裏有很多貧困家庭的孩子，他們非常需要得到社會的幫助。我仿佛看到了那一雙雙期望得到愛心幫助的眼睛，他們是那樣地渴望能和我們一樣正常地學習和生活啊！
我低著頭想了想：我能做些什麼呢？有了，我把自己剛寫好的一副對聯交到媽媽手上：“媽媽,我也想幫助那裏的小朋友，可是我要上學的，您可以幫我把這副對聯帶去嗎？”
媽媽看了看我，又看了看手裏的對聯，一把就抱住了我，“真是媽媽的好孩子，放心吧！媽媽一定幫你完成這個心願。”
這件事讓我懂得了奉獻自己的愛心是一件很快樂很有意義的事情，我們大家都應該倡導奉獻精神，盡自己所能為那些需要幫助的人送去溫暖和幫助。
奉獻是什麼呢？奉獻就是小女孩那種盡自己能力幫助別人的精神，雖然隻是自己寫了一副對聯，但是，那卻代表了她有一顆樂於奉獻的愛心。
奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱發一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一種無私的愛心。
奉獻是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；奉獻是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。學會奉獻，要有這樣的精神。但是，奉獻並不一定需要那樣的轟轟烈烈，更多的時候，隻需要拿出我們一顆愛心！
或許，在某一個路口，我們看見有人跌到了，而我們正從他的麵前經過，我們是視而不見呢，還是願意伸出我們的援助之手？伸出我們的一隻手，拉他一把，給他一份站起來的勇氣。也許這對我們而言隻是舉手之勞，微不足道。我們可知道對他而言又意味著什麼呢？可能對他是莫大的鼓勵。
或許，過了許久，當我們再次出現在這個路口時，我們早已忘記在這裏發生的那件事。但被幫助的人卻永遠也不會忘記曾經在這個路口被人拉了一把。看似舉手之勞的事，對他人來說卻意義非凡。
從現在起，拿出我們的熱情，伸出我們的雙手，給別人一點幫助，奉獻別人也是服務自己。隻要我們每一個人都學會奉獻一份熱情，奉獻一顆愛心，世界將會變得更加和諧美好。
青少年朋友們，讓我們從現在開始，學會奉獻吧！
互助互愛：讓幸福之花處處開
一株小草無法留住腳下的泥土，但當小草們手挽手，肩並肩時，風雨雷電都無法撼動它們；一隻螞蟻不可能逃離火海，但當螞蟻們抱成一團，它們凝聚的智慧使蟻群獲得了重生的希望。
古人曾說：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”偉大的科學巨人愛因斯坦說：“對於我來說，生命的意義在於設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”古今中外的偉人對互助互愛所作出的詮釋是多麼的精湛和深刻啊！
青少年朋友，讓我們來看一個小朋友的故事吧。
那是一個星期三的下午，我來到學校，打開書包，突然發現我沒帶文具盒，心裏一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎麼學習，怎麼寫字啊！
這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫3號本，全班同學都低頭寫了，唯獨我，在那裏傻傻地看著本子，一個字也寫不了。
我正在發愁，旁邊的王偉安悄悄問我：“你為什麼不寫啊？”我告訴他我沒帶文具盒。
王偉安熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒裏拿出了一支鋼筆：“給你，快寫吧！”
我道了謝，趕快寫了起來。這雖然隻是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裏會有多麼的溫暖。也許，在別人看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。
在學習上，我也會耐心地幫助王偉安。有時一道數學題要給他講好幾次，他才明白，然後我與他比賽再做些同類的題，好讓他加深記憶。在語文方麵他如遇到不會的字，我會陪他一起來認，然後再把字編成兒歌或字謎讓他來猜。如遇到要背誦的課文，我會在第一時間督促他背誦，不熟的地方我和他一起朗讀，直到熟悉為止。
當我幫助別人時，別人的心裏會感到溫暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。互相幫助是我們人類的美德，願我們每一個人都能把這一美德發揚光大。
人與人之間就是這樣，隻有互相幫助，才能真正獲得幸福。當互助互愛之花在全世界綻放，那麼世界就絢麗多彩。因為我們知道，互助互愛就是幸福。
當一個普通的工人在電梯滑落的瞬間把別人的孩子高高托起的時候，我們看到的是互助的力量；當一個年輕的老師在飛馳的汽車駛來而奮力將學生推出去，自己卻倒在車輪下的時候，我們看到的是互愛的偉大。
當一個城市素不相識的人們為了挽救一個身患絕症的女孩兒而走到一起的時候，當一個打工青年在台風中為救落水者三次跳入巨浪的時候，當無數個這樣的實例擺在麵前的時候，我們看到的難道不是互助的光輝、互愛的力量嗎？
互助互愛的力量是偉大的，但是，有的人並不把“團結、互助、互愛”放在心上，認為“助人為樂”者自己“吃虧”。其實，這些同學想錯了。因為我們互助互愛，我們的校園才會更加和諧，更加美麗。
我們作為社會的一員，在生活和學習中總要與他人打交道，這就涉及如何處理人與人之間關係的問題。請你仔細想一想：假若你就是那個需要別人幫助的同學，當別人對你的求助置之不理時，你將會是怎樣的一種心情？
其實，人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，如果你真誠地向對方呼喊：“讓我幫助你！”在你需要對方幫助時，他的回音一定也是“讓我幫助你！”
一次無償的獻血，一次受傷後的救助，一次善意的批評，一句關切的話語，一個會心的微笑，一次跌倒後的攙扶……都是互助互愛的體現。
記得有一則公益廣告：一個人的書掉了，後麵一個滑板少年幫他撿起來並還給了他。還有，有兩個小女孩的羽毛球被掛在樹上了，一個路過的大哥哥幫她們拿了下來。
相信很多人都看過這個廣告，在廣告的結尾有這麼一句話：舉手之勞，就在你我的身邊。是啊，舉手之勞，不正是在你我的身邊嗎？在大街，看到有人遇到了困難，需要幫助，停下腳步，拿些時間出來幫助這個人，這麼輕而易舉的事，就是舉手之勞。為什麼有的人就是做不到呢？
青少年朋友們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓我們用互助互愛奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個人在和諧的環境中茁壯成長吧！