正文 第十四章 平淡是真1(1 / 3)

請你轉過頭去

深夜的地鐵,車廂裏稀稀落落坐著人,都是加完班的上班族。靜默、疲憊、茫然。

“下一站是徐家彙,請下車的乘客做好準備。”廣播後,我對麵的女人忽然哭了起來,抽噎著。

小波浪鬈發,綴有長流蘇的大圍巾,精致的妝容,簡約的職業裝。應該至少是個主管或者經理級人物吧。可是這一刻她收起了所有職場上的精明與幹練,隻是一個傷感的女人。

她立即察看周圍:旁邊是兩個正在低聲熱切交談的年輕女孩,投入而專注,笑得燦若春花;對麵那位中年男子,正合著眼睛,頭倚窗戶打盹。女人悄悄撩起圍巾遮住臉。大約一分鍾後,她放下圍巾,正好與我對視。

我轉開頭,也閉上眼睛。

於是我又聽到啜泣聲,輕微而連綿。一直持續到地鐵到站,她再次以圍巾拭臉,然後走出車門……

隻有當著最親愛的人,一個人才可以放心地以最真實、最自然的自己哭泣;在其餘人麵前,總會有所顧慮。

因此,善良的陌生人,當看到一個人在你麵前流淚時,你需要做的隻是拿出紙巾,也不必細心盤問,更不用安慰。

也許,她需要的隻是你的轉頭。

謝謝你那一刻轉頭的恩惠,給了一個哭泣的人安全的空間。(文/陸興娥)

秘密

公交車上乘客寥寥。鄰座是個中年男人,和我一樣眼神飄忽,疲憊寫在臉上,冷漠掛在嘴角,這是一種典型的公交車表情。

一個抱著嬰兒的婦女上車,在中年男人前排落座。

無意間瞥見那個嬰兒著實可愛:粉嘟嘟的臉趴在母親肩上,蓮藕似的小胳膊揮舞著,在空氣中招朋引伴,自得其樂;他還不時把粉拳塞進花瓣樣的小嘴裏品咂,黑亮水靈的眸子大大咧咧地在中年男人臉上“巡視”。

忽然那雙眸子如發現奇跡般定住了,圓睜著再不肯眨動。粉拳已然垂落,小嘴卻仍張著,每間隔幾秒鍾便傻乎乎地咧開直樂。起先還算安靜,漸漸就樂出“咯咯”的伴奏來。晶瑩的涎水快樂地打著秋千。

循跡細察,才窺見奧秘所在:中年男人端坐依然,卻悄悄地擠眉弄眼做怪樣引逗嬰兒。

發現了我的視線後,他似乎有點難為情,不自然地把臉轉向窗外。我看著嬰兒兀自期待的眼眸,隻覺心中有個極柔軟敏感的部位被撥動了一下:很輕,很癢。

下車時,和中年男人無意間對視,彼此僵硬的嘴巴似已悄然柔和了,雖隻是稍縱即逝,卻已暗中交換了人與人之間的一個秘密。在剛硬的城市線條中發現了夾雜著的柔軟。

不識字的母親

母親,不認識一個字,但我的每一封信她都要看幾遍,甚至在半夜,母親是用心去閱讀兒子在外的日子。母親會為我的一聲咳嗽擔心的三天三夜吃不下、睡不著,會為我的一次感冒擔心整整一個冬季。隨著我的日益長大,母親的話越來越少,所有的日日夜夜都在拉長我和母親之間的距離。我說話,她就在一旁默默地聽;我換下衣服,她就默默地拿去洗;起風了,她就會摸著月色(不點燈)爬起來,小心翼翼的關好門窗,然後躡手躡腳的走出我的房間;天冷了,她就會拿一件衣服默默的放在我的床邊。

而我卻一度忽略了母親的存在,直到有一天才知道,遠方有我的母親坐在門檻上,從風裏雨裏聆聽我的消息。母親,請你不要鬆開你的手,在你麵前,我是一個永遠長不大的孩子,遠行的路上,我還有太多的迷惘與彷徨,需要你的雙手牽引。從此,沉默的時候,我就想起我的母親。

畫上自己喜歡的顏色

從前有個小男孩要去上學了。他的年紀這麼小,學校看起來卻是那麼大。小男孩發現進了校門口,便是他的教室時,他覺得高興。因為這樣學校看起來,不再那麼巨大。

一天早上,老師開始上課,她說:“今天,我們來學畫畫。”

那小男孩心想:“好哇!”他喜歡畫畫。

他會畫許多東西,如:獅子和老虎,小雞或母牛,火車以及船兒——

他開始興奮地拿出蠟筆,徑自畫了起來。

但是,老師說:“等等,現在還不能開始。”

老師停了下來,直到全班都專心看著他。老師又說:“現在,我們來學畫花。”

那男孩心裏高興。我喜歡畫花兒,他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆,勾勒出他自己的花朵。

但此時,老師又打斷大家:“等等,我要教你們怎麼畫。”

於是她在黑板上畫了一朵花。花是紅色的,莖是綠色的。

“看這裏,你們可以開始學著畫了。”

小男孩看著老師畫的花。又再看看自己畫的,他比較喜歡自己的花兒。

但是他不能說出來,隻能把老師的花畫在紙的背麵,那是一朵紅色的花,帶著綠色的莖。

另一天,小男孩進入教室,老師說:“今天,我們用黏土來做東西。”

男孩心想:“好棒。”他喜歡玩黏土。他會用黏上做許多東西:蛇和雪人,大象及老鼠,汽車、貨車——他開始捶揉個球狀的黏土。

老師說:“現在,我們來做個盤子。”

男孩心想:“嗯,我喜歡。”他喜歡做盤子,沒多久各式各樣的盤子便出籠了。

但老師說:“等等,我要教你們怎麼做。”她做了一個深底的盤子。“你們可以照著做了。”

小男孩看著老師做的盤子,又看看自己的。

他實在比較喜歡自己的,但他不能說,他隻是將黏土又揉成一個大球,再照著老師的方法做。那是個深底的盤子。

很快的,小男孩學會等著、看著,仿效老師,做相同的事。

很快的,他不再創造自己的東西了。

一天,男孩全家人要搬到其他城市,而小男孩隻得轉學到其他學校。

這所學校甚至更大,教室也不在校門口邊,現在,他要爬樓梯,沿著長廊走,才能到達教室。

第一天上課,老師說:“今天,我們來畫畫。”

男孩想:“真好!”他等著老師教他怎麼做,但老師什麼也沒說,隻是沿著教室走。

老師來到男孩身邊,她問:“你不想畫嗎?”

“我很喜歡啊!今天我們要畫什麼?”

“我不知道,讓你們自由發揮。”

“哪,我應該怎樣畫呢?”

“隨你喜歡。”老師回答,“可以用任何顏色嗎?”

老師對著他說:“如果每個人都畫相同的圖案,用一樣的顏色。我怎麼分辨是誰畫的呢?”

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