晨曦初露時，雨終於停了。漸漸的，東方的天際，一片火紅。晨光中，雨水衝刷過的大自然，是那麼幹淨、耀眼。
袁吉六伸展著胳膊一走出臥室門，就聽到毛澤東的聲音：“老師。”
袁吉六扣著扣子，掃了仍然站在原地的毛澤東一眼，一言不發。
毛澤東往前走了幾步，抬頭正視著袁吉六逼人的目光，一字一頓地再次說：“老師，我錯了，請您原諒我。”然後，深深地向袁吉六鞠了一躬。
在毛澤東身後，殘留的雨水悄然灌進了兩個深深的腳印裏，袁吉六心裏一動，威嚴的目光從那兩個腳印移到了毛澤東身上，看到眼前的學生靜靜地佇立著，渾身上下都濕淋淋的，臉上卻平靜謙和，全無半分疲色。
良久，袁吉六接過妻子遞過來的水煙壺，口氣硬冷地說了聲“跟我來”，便轉身沿著走廊走去。
望著這一對師徒離去的背影，戴長貞笑著招呼著仆人：“去，把我昨天晚上準備好的幹淨衣服拿來，還有，叫廚房燒碗薑湯。”
師生倆進了袁家古色古香、四壁皆書的書房。袁吉六將水煙壺往毛澤東手上一塞，說：“拿著。”然後他踮起腳，小心翼翼地從書架上端取下了厚厚的一整套線裝古書——那是一套足足二十多本的《韓昌黎全集》。
“古文之興，盛於唐宋，唐宋八大家，又以昌黎先生開千古文風之濫觴，讀通了韓文，就讀通了古文，也就懂得了什麼是真文章。你的文章，缺的就是古之大家的凝練、平穩、含蓄、從容，如滿弦之弓，隻張不弛，令人全無回味。這是作文的大忌！這套韓昌黎全集是先父留給我的，裏麵有我幾十年讀此書留下的筆記心得，今天我借給你，希望你認真讀，用心讀，讀懂什麼是真正的千古文章！”
“是，老師。”
“遇到問題，隻管來找我，我袁吉六家的門，你隨時可以進，這間書房裏所有的書，你也隨時可以看，但有一條，毛病不改正，文章不進步，小心我對你不客氣！”
袁吉六炯炯的目光注視下，毛澤東用力點著頭：“放心吧，老師！”
三
袁老師的課，毛澤東這段時間是突飛猛進，可其他課，毛澤東就沒這麼幸運了。
饒伯斯的英語課毛澤東還勉強過得去，美術課上他看其他科目的書，黃澎濤老師也能容忍，但在費爾廉老師的音樂課上，他那五音不全的大嗓門可就讓他出盡了風頭：他一跑調，隔壁幾個班的同學全能聽到，引來一片又一片哄笑，常常打斷隔壁班老師的講課。當然，這些還不是問題，最重要的是，他的數學和理化成績不理想。沒有辦法，每次完成數學和理化作業，他都必須請教蔡和森跟蕭三他們。
這天晚上，他又抱著課本到了六班寢室。蔡和森去教室自習了，隻有蕭三在。兩人約定，蕭三先給他講，講了之後，毛澤東先自己做題，實在做不出來，再問蕭三。蕭三也不離開，就在旁邊看書陪著他。
“X加2Y等於X的平方，Y減X又等於……”毛澤東眉頭緊鎖，一副絞盡腦汁的苦相，一邊做題還一邊念念有詞。
蕭三把手裏的書一放：“你做就做，一晚上老念什麼念？”
“好好好，不念不念。”毛澤東苦著臉，繼續做著題目。過了好半天，他終於把筆一放，長出了一口氣，說：“哎呀呀呀，總算搞完了。哎，你看看，這回應該搞對了吧？”
蕭三接過作業本，逐一檢查著。這個嚴厲的小老師看著看著，眉頭皺起來了，腦袋一搖，把本子往毛澤東麵前一塞，說：“潤之哥，怎麼回事啊你？”
“怎麼，還有錯的？是哪一道？”毛澤東嬉皮笑臉地問。
“哪一道？七道題搞錯五道！總共兩個公式，一晚上都跟你講三遍了，第一遍你錯七道，第二遍你錯六道，第三遍你還要錯五道，你說你怎麼得了喲！”
“怎麼得了怎麼得了，我還煩得死咧！什麼雞兔同籠，和尚分餅，一元二次，二元一次，鬼搞得它清？”毛澤東把作業本一摔，長歎一聲，他顯然也煩得夠嗆。
“那你老是搞不清，考試的時候怎麼辦呢？”蕭三問。
毛澤東搖了搖頭，仰頭倒在了蕭三床上。
蕭三又翻開了數學課本，沒奈何地說：“算了算了，我再跟你講最後一遍。”
毛澤東強打著精神，支撐起身體，卻無意間看見了蕭三床頭的一本《讀史方輿紀要》。他的眼睛突然亮了：“《讀史方輿紀要》？哎呀，這可是好書啊！”
蕭三幾乎是條件反射地一把把書搶了過來：“哎！不行不行，這書不能給你。”
“我看看怕什麼？”
“我還不知道你啊？看著看著就看到你手上去了。不準動啊。”
“我看一下，就借三兩天，兩天可以了吧？”毛澤東哀求著。
“一天都不行。”蕭三護著書。
“子暲，你不是那麼小器的人吧？”
“不是我小器。這是我哥的書，我剛拿過來的，他專門叮囑了，不能借給你。”
毛澤東：“怎麼就不能借給我呢？哦，我借他的書什麼時候不還了？”
“你倒是還，還回來還是書嗎？”他隨手抓起床上兩本書，翻動著，書上天頭地腳到處都是墨跡：“你看看你看看，這都是你還回來的書，結果呢？上麵寫的字比書上的字還多，搞得我們哥倆都不曉得該看書上的字還是你寫的字了。”
“讀書嘛，還不總要做點筆記？”
“那你不會找個本子寫啊？非要往書上寫？我不管，反正我哥說了，什麼都可以借給你，就是書不行。”
“你哥講了是你哥講了，你可以通融一下嘛，我們兩個還不好講話——這回我保證不往書上寫了，悄悄借，悄悄還，不讓那個菩薩曉得，這總可以了吧？”
“你會不寫？我才不信呢。”
“我保證！我，向袁大總統保證！”
毛澤東把手伸到了蕭三麵前，臉上全是討好的笑容。望著他，蕭三滿是無奈：“你到底是來補數學的，還是補曆史的？”
四
毛澤東的作文終於讓袁吉六滿意了，最近的一篇作文，袁吉六居然給他打了滿分，還批了大大的兩個字：“傳閱”。
這篇帶著鮮紅的“傳閱”與滿分成績的作文，豁然張貼在一師公示欄的正中央。吸引著眾多學生擠在公示欄前，爭相閱讀。何叔衡也擠在人群中，扶著眼鏡仔細地讀著，邊讀還邊忍不住直點頭。
何叔衡讀了毛澤東的滿分作文，滿腦子裝的都是毛澤東，心裏對這個比自己小了近20歲的年輕人欽佩不已。卻不想從公示欄回來，一踏進講習科寢室，正聽到有人在說毛澤東。
“我說了，什麼都可以借，就是不能借書給他！你怎麼就記不住呢？你看看你看看，這又成什麼樣子了？他保證不寫，他毛澤東的保證你也信？他那身毛病，一看得激動起來，管他誰的書，反正是一頓亂抒發感慨，你又不是不知道！”
何叔衡笑說：“子升兄，是什麼書啊？能不能借我看看？”子升把書往他手裏一遞，“送給你了！”
何叔衡接過來一看，是本《讀史方輿紀要》，隨手翻開，上麵天頭地腳又到處是墨跡，不覺好笑。這時子升拉開抽屜，取出幾張空白描紅紙，氣衝衝地提筆在紙上的示範格寫起偏旁來，感覺有些莫名其妙：難道他還需要練字嗎？便好奇地問：“子升兄，你寫這個幹什麼？”
子升沒做聲。蕭三趕緊解釋：“是這樣，潤之哥正在練字，我哥每天都給他示範幾張，好讓他照著練。”望著子升一麵帶著氣，一麵一筆一畫，精雕細刻，何叔衡忍不住笑了。
子升看了何叔衡和蕭三一眼，自己也不禁笑了，無可奈何地說：“交錯了朋友，算我倒黴，行了吧？”
何叔衡在子升一邊坐下，讀那本《讀史方輿紀要》。他眯縫著眼睛，仔細地分辨著天頭地腳上毛澤東潦草的字跡，與書上的內容作著對照。翻過一頁時，他又尋找著上一頁毛澤東未寫完的評語，再翻回來對照著，不住地點頭。不一會他便向毛澤東的寢室走來。
“煩死了！”何叔衡遠遠便聽見一個聲音。看見寢室裏的桌子上，攤著課本、作業本，一個人正用圓規、直尺照著書畫幾何圖形。左量右量，怎麼畫都跟書上對不上，煩得把尺一扔，卻又碰掉了鉛筆，鉛筆滾到了床下。他嘟噥了一句，俯下身來撿鉛筆，但鉛筆滾到了床底，他隻得盡量趴下去，使勁探著手臂。
何叔衡不覺疑惑，問道：“請問毛澤東同學在嗎？”“我就是，等一下啊。”那人探著手使勁地夠著，總算夠到了那支鉛筆，從床底下鑽了出來，拍打著滿頭滿手的灰塵。
毛澤東看著眼前這個手裏還拿著那本書的老大哥，隻覺得麵熟，一時卻想不起名字了，喃喃地問：“你不是那個？”“何叔衡，講習科的。”
“哦，對對對，何兄找我有事？”“我剛才看了毛兄公示的範文，還有這本書上的筆記，毛兄的知識之廣，見解之深，立言之大膽，思索之縝密，令我非常佩服，真的，佩服之至。我有一個冒昧的想法，希望今後能多多來向毛兄求教。不知毛兄能不能給我這個機會？”
毛澤東有點不好意思了，拍拍後腦勺說：“你看你這是怎麼說的？你是老大哥嘛，我那點本事算什麼？”
“學問、見識，不以年齡論短長，我雖虛長幾歲，卻是遠不及毛兄。今天，我確實是誠心誠意，來向毛兄討教的。”何叔衡的態度非常懇切。
毛澤東不喜歡客套，很爽快地向何叔衡伸出手來，說：“都是同學，有什麼討教不討教？這樣吧，我們交個朋友，以後，多多交流。”一老一少，兩個人的手握在了一起。
五
這周，楊昌濟在周南師範科教室裏，也在講作文。
“本次作文測驗，又是陶斯詠同學第一名，向警予同學第二名，她們兩個的作文水平，的確值得全班同學認真學習。”周南國文課上，楊昌濟說道。
女生們羨慕的目光都投到了斯詠和警予的身上，斯詠有點靦腆，警予卻表情泰然。
“當然了，陶同學和向同學的文章並非十全十美，這裏呢，我也帶來另外兩篇範文，還是第一師範與你們同年級的毛澤東和蔡和森兩位學生的，尤其是毛澤東這篇滿分作文，可以說進步神速，克服了他過去作文中某些明顯的弱點。今天我也把這兩篇範文發給大家，以便大家學習體會別人是怎麼改進提高的。”說著，楊昌濟拿出一大疊油印稿發給學生。斯詠與警予不由得對了個眼神，臉色古怪。