王小興察覺到殷昊神色有些黯然，於是迅速轉了話題，微笑說道：“師兄，那麼神劍呢？”
聽到神劍二字殷昊一怔，隨即微笑道：“神劍？那東西人能鑄造出來嗎？傳說世間的神劍都是許多年前那位劍山的仙人鑄造的，到如今我校唯有一把神劍而已，有些宗門甚至開宗立派到現在連神劍是什麼樣的都不知道呢。以後別說這種傻話了。”
王小興想想也是，神劍可不是量產貨，想造就造的，但忽地他臉色一變，好像想到了某些事情，訕笑道：“師兄我活了一大把年紀也不知道神劍是什麼樣子的，你能帶我去看看嗎？”
殷昊神情變得嚴肅，顯然神劍對於學校的意義非同一般，道：“神劍是我校的鎮校之寶，豈可隨意觀之？神劍隻有當今校長秦校長才有資格看管。”
殷昊看著王小興有些失望的表情，有些安慰的繼續說道：“你別失望，等哪天你學業有成去拜托一下秦校長讓你看一看也未嚐不可。師兄我在學校待了這麼多年，也沒有見過神劍。”
王小興想要迅速見到神劍的願望於是就這麼落空了，還是幹自己的體力活吧。
於是王小興和曹小超的勤工生涯就這麼正式開始了。
……
秋去冬來，書山微雪初降，整座山變得白青相間，看上去格外清新可人。畢竟書山地勢高峻，即使是在中原也每年都下著雪，但是沒有北方的雪那麼厚實。據說北方冬雪繁多，就連劍堂的屋子也被那雪壓垮過。王小興他們也在校服裏加了一件小棉襖，畢竟初次修行怎能如那些高人一般，嚴寒酷熱不加身。
今早，王小興三人到食堂每人吃了一碗番茄雞蛋麵，吃完麵後身子暖和了許多，踏著被鋪上一層白紗山間小道，來到教室，開始一天的課程。今日的講師乃是何文先，隻見這位老師，搖晃著腦袋好像在想著什麼，緩步走進了教室，呆立在講台半晌之後，何文先一拍自己的腦袋，恍然大悟般的說道：“今天不講定劍訣的相關事宜和經驗了，今天講講修行者的技能！技能一詞是由校長提出，涵蓋絕技、術法和符術。”
“何為技能？技能與定劍訣又有何不同？技能的威力如何？……這些需要一一道來。想必你們其中有些人已經了解一些，甚至學到一點技能了吧。但是還是得得細細的聽，切不可作驕奢之姿而枉費學業。”
“諸位都知道定劍訣是我校兩大修行法門之一，習得可增靈力，可禦飛劍。但技能與修行法門有著本質的不同，技能不增靈力，隻耗靈力。為何而耗靈力，當然是要用靈力而使出技能的威能。把靈力比作如水，那麼技能就是水的形態，用水淹人終究不是上上之道，若讓水成為驚天駭浪或者是巨大漩渦，那麼威勢如雷，威力也必將強大不已。”
“因此，打個比方，技能就是將水變為驚天駭浪和巨大漩渦的能力！”
王小興在聽技能一詞就明白了，用技能當然要消耗藍的呀，不然藍藥水用來幹什麼的？不然法師的藍那麼多幹什麼？使用冰咆哮這種高級範圍技能肯定比小火球這種單體技能更加厲害。想及此，王小興不由感歎老鄉的概括能力深得我心啊。
何文先看著認真聽講並且深深入迷的眾學生，感覺相當滿意的笑了笑，作為老師最大的成就不就是能夠讓學生學得認真、學有所得，並且打心眼裏升起崇拜尊敬之情嗎？
於是，何文先帶著愉快的心情再次緩緩開講：“諸位需警惕的是勿要認為技能強大就隻注重技能而荒廢了定劍訣的修行，剛才就說過靈力為水，如果你隻有一方水窪，你怎麼能掀起風浪，形成漩渦，那樣隻會徒勞無功！”
“術法和符術咱們一塊講，因為這兩者相似又不同。術法和符術都是以自身靈力為引，勾動天地靈力從而發動風雷水火等奇異的能力。兩者的不同在於如何勾動天地靈力！打個比方，如若要引用湖裏的水，術法則是湖上的水車，轉動便能引水，而符術則是在天地間搭建一個通道讓水通過，或者是用靈力製造一個容器用於盛水，亦或是其他別的方法。因此，兩者的根本區別在於術法是定式，而符術是動式。為了實現同一個目的，術法隻有一個方法，而符術則可能有許多，甚至是無窮無盡的方法。所以，有些大修行者認為術法其實可以算作符術的一種，但是符術隻能符師能夠修習，而術法則沒有那麼嚴格的限製了。修習術法的修行者必須勤修苦練把水車造好，而修習符術的符師則必須理解天地靈力的規律以及更加有效的*控。”