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宋曉丹神情嚴肅地走進了教育局長尚宇峰的辦公室，開口就說：“尚局長，我有一件急事要向您彙報。”
“請坐。有什麼事你就說吧。”尚宇峰平靜地點頭。
宋曉丹坐到了尚宇峰寫字台對麵的單人椅子上。“我有個請求，把副校長李振東立即從一高中調走。”
“為什麼?”尚宇峰不動聲色地問。
“李振東當上副校長以後，自以為是，驕傲自滿，不把任何人放在眼裏，在班子中製造了許多矛盾，和我的關係也非常緊張，許多事情都不能決定，也不能很好地貫徹落實。因此，必須把他立即調走。”宋曉丹態度十分堅決地說。
“曉丹同誌，你能不能把問題說得再具體一點，比如，什麼問題不一致，什麼事情他搞不團結，事情越具體，我也越好分析和判斷，也好最後決策。你說是不是?”
尚宇峰的話讓宋曉丹吃了一驚。她想了一下說道：“在學校的基建問題上，他和我的意見不一致，最後的實踐證明，四大工程一同上是對的，市委，市政府是同意我的正確意見的。”
尚宇峰聽了這話馬上接茬道：“一高中四大工程一同上到底是對還是不對，科學還是不科學，現在還不能做結論。因為工程還沒有完。就是完了，也要經曆一段時間的考驗。有些工程，就說我市站前修的那個地下通道吧，幹的時候是市裏主要領導一手拍的，大家都說好。可是幹完了這麼多年，花了近千萬元，這個地下通道根本沒人用，人們還是習慣在路上穿越橫道，地下通道隻能用鐵鎖鎖起來，大門口還成了臨時廁所。現在這位領導早調走了，對這個工程，你說是對還是不對呢?”
尚宇峰舉的這個例子，還真是襄安市的一件事實，他說得一點都不錯，可是用在這個時候，和宋曉丹正幹的四大工程相提並論，宋曉丹心裏就覺得十分不舒服，仿佛她的四大工程變成了站前的地下通道，成了人們唾罵的領導政績工程了。她不高興地反駁了一句：“尚局長，你這麼比喻不對。學校四大工程是市委、市政府決定上的，是……”
“對，這些工程都是市委、市政府決定上的，他們不決定，工程也上不了。但是，市委、市政府的領導也是人，他們的決策也有失誤的時候。檢驗事物正確與否的標準應當是實踐而不是哪個領導，哪個權力。”尚宇峰不客氣地搶了宋曉丹的話。而且說得有理有力，讓她無法反駁。
宋曉丹想了一下又說：“學校提出的一些改革的主張，李振東也都是反對。”
“學校都是什麼主張呢?”
“都是……”
“假如是你們學校前一階段搞的從普通高中和農村高中私收學生，造成全市的混亂；假如是你們學校體育加分弄虛作假，造成了惡劣影響；假如是你們學校完全按成績分班，造成了學生心理傷害，如果是這些，他堅決反對的話，我認為他的反對是對的。實踐已經證明或者即將證明，你們這些作法不符合黨的教育方針，不利於孩子們的健康成長，也不是在實施素質教育。”尚宇峰對一高中的情況了如指掌，從這點上看，李振東前幾天確實是告了自己不少的黑狀。宋曉丹的心裏已經得出了這樣的結論。而且她也清楚，尚宇峰是站在李振東的立場上。
“尚局長，你是黨委書記，現在領導班子建設中有一條是要講團結。過去，我們一高中班子非常團結，李振東一上來，班子出現了不團結問題，一個副職，處處和正職對著幹，這個班子還有戰鬥力嗎?這個班子還能共事嗎?我和李振東現在已經無法在一起共事了。如果他不調走，那麼就隻好是我調走了。你是局長，你決定吧!”宋曉丹拿出了這麼一個殺手鐧，逼尚局長表態，她心裏知道，尚局長是動不了她的。
尚宇峰的臉色變得嚴肅起來，目光也非常冷峻：“宋曉丹同誌，你不能用這樣的口吻和我講話。坦率地講，動你也好，動李振東也好，我個人都沒有這個權力。你們倆都是市委管的幹部，要動，也應當由市委決定。當然，市委也可能會征求我的意見，因為我是局黨委書記。有一個觀點我不能苟同，那就是團結問題。什麼叫團結?班子裏一團和氣，一把手一個人說了算，副職都是擺設，這就是團結嗎?我看這恰恰不是真正的團結。現在，流行一句‘班子裏不能有雜音’的話。 我對這話就堅決反對。什麼叫雜音?提點不同意見就是雜音嗎?看看我們黨近來出現的一個比一個大的腐敗案件，不都是一把手獨斷專行，個人說了算，想怎麼幹就怎麼幹的結果嗎?說是要加強黨內監督，副職連句話都不敢說，這哪裏還有監督，弄不好，都成了同流合汙的腐敗分子。”尚宇峰氣得揮舞著手臂。他說完，可能覺得有些太重，又把話拉了回來，“曉丹啊，班子中有個李振東這樣的人，常常說點反對意見有什麼不好呢?就是說錯了，對我們是一個提示，這也是好事情呀!你再想想，他為什麼要這麼說呢?是為了他自己?我看不是。他那是對你一把手負責任。你還年輕，當一把手的時間不長，而且你以後從政的路還很長很長，你要善於學會聽不同的意見。對天天在你身邊給你唱讚歌，天天向你早請示晚彙報，常常是讚美你的排比句不離口的人，你要小心，要提高警惕，這樣的人，不可以重用呀!”