和許多調皮搗蛋的小男孩一樣，羅銳的童年充滿了歡樂。
在幼兒園，他和小朋友們一起唱歌做遊戲，聽老師講故事，小飛俠彼得·潘和大鬧天宮的孫悟空是他最喜歡的人物。高興了就和小朋友們追逐嬉鬧，咧嘴大笑，受到委屈就痛快地哭出來，總會有人過來安慰的。
晚上熄燈後，他常常躺在床上，幻想彼得·潘帶著小仙女偷偷溜進自己的房間，那該多有趣。他一定會好好招待他們，而且保證不會像溫迪那樣長成大人，這樣他們就可以永遠做朋友了。
他去過許多好玩的地方，公園、綠地、遊樂園、卡通屋……這些地方他熟悉極了，但始終沒有遇到會騰雲駕霧的孫悟空和小飛俠彼得·潘，不知道他們都躲在哪裏。
羅銳喜歡坐在草坪上找螞蟻玩，小心翼翼地捉住一隻放在自己的手背上，讓它隨意的爬來爬去。他的母親譚娜耐心地守在一邊看著他玩。
譚娜身材高挑，非常漂亮，鄰居們都打趣地說羅銳的父親羅誌彬娶了個模特，其實譚娜是一位外科大夫。羅誌彬忙於工作，和兒子相處的時間非常少，以至於羅銳後來翻看自己的童年相冊，其中大部分照片都是和他母親譚娜的合影。
“臭老爸最討厭了！”羅銳的童年記憶裏，他和爸爸羅誌彬在氣喘籲籲地爬山，他們穿著綠色親子裝，就像兩隻傻乎乎的螳螂。
有一次羅銳在玩螞蟻的時候，突然冒出一個想法：短腿的小螞蟻需要多長時間才能逃離他的手掌呢？
可是過了很久那隻螞蟻依舊在他的小手上，繞著手指跑來跑去，大部分都是重複的路線，隻有當它試圖爬向手腕，鑽進袖口時，羅銳才會幹涉，這樣螞蟻又返回原來的路線。
他衝它大喊：“跳呀！隻要跳一下就回到草叢裏啦。”
螞蟻依舊不知疲倦地在他手上尋覓著，羅銳隻好沮喪地放了它。
“唉，要是螞蟻會說話該多有趣，我會告訴該怎麼走，這樣就不會迷路了。”
他的母親在一旁說：“對螞蟻來說，這片草坪就是它們的世界，它們雖然不會像人類那樣進行語言交流，但它們有自己傳遞信息的方法，而且非常有效。把你的奶糖仍一顆出來……”
羅銳很大方地仍了三顆糖，很快，草叢裏的奶糖便引來一隻又一隻螞蟻，它們成群結隊，宛若一支螞蟻大軍。
在譚娜的指導下，羅銳明白了這些小家夥是通過頭頂的觸角進行相互聯絡的。
“那彼得·潘和小仙女在什麼地方？”
羅銳的母親笑道：“他們……當然在另一個世界，那裏的小朋友們都非常的董事和有禮貌，他們長著天使一樣的翅膀可以飛來飛去。”
“那為什麼他們一直不來找我，隻會在夢裏出現呢？”
“就像螞蟻或水裏的小魚，它們都有屬於自己的世界。對於它們來說，會跑會跳的小朋友也許就是它們眼中的彼得·潘呢。雖然我們可以看到並觸摸到它們，但它們也許根本就感覺不到我們的存在，是不是呢？”
“我想去公園喂金魚。”
“可是我們該回家吃午飯了。”
……
時間在無憂無慮的生活中悄悄溜走，羅銳開始上小學了。和熟悉的幼兒園相比，那是一個陌生而又新鮮的環境，一個更為廣闊的活動空間。也許是因為母親的過分嬌慣，上小學後，羅銳還是那副頑皮的樣子，而且非常敏感，一遇到不開心的事情就發脾氣不想去學校上課。
三年級的一個班會上，年輕漂亮的班主任王菲老師宣布，下周星期五將組織全班同學去常青藤公園郊遊，希望同學們到時注意安全，遵守紀律。然後她朗讀了上周得分最高的一篇作文《我的爸爸是建築工》，是班裏一名叫雷森的男孩寫的。
“雷森同學的作文寫得非常感人，也很有條理。希望大家向他學習，在下周的郊遊活動中用心觀察周圍的環境，然後結合你們的感想寫一篇作文交給老師。好不好？”
“好……！”
在自由提問時間，一個胖乎乎，帶著眼鏡的男生問：“老師，建築工人那麼辛苦，為什麼不用機器人去幹活呢？”
王菲老師說：“江濤同學的想法很好。在局部領域，機器人應用技術已經非常成熟。但無法替代普通的建築工人，現實中存在技術和成本的考量問題。”
江濤：“我爸爸說了，將來的學校都是機器人授課呢。”
王菲老師笑道：“是嘛！那你希望機器人老師給你上課嗎？”
江濤用手指繞著頭頂的短發說：“有點期待吧，機器人老師不會疲倦，不會發脾氣，還可以跟我們踢球，幫我們打掃衛生……”
“很有想象力。老師我也會踢球哦，但不會幫你們打掃衛生的。”
全班同學都笑了起來。
坐在前排的一個同學問：“老師，我聽爸爸說，明晚有一顆小行星會經過地球上空。你說它會不會掉到我們景蘭市？”