“在下是一營三連一排的指導使，張誌清。”某個營房裏，一名身著軍服的年輕人文質彬彬地一揖，但旋即想到了什麼，立刻雙手下垂立正道，“由於指導使人手不足，今晚由我負責三連一排和二排的軍紀條例教授。”
其他各營房也有類似的指導使出現，捧著《軍紀條例》給士卒們逐條講解。這些內容連日來蘇承羽已經給他們講過數遍，讓他們背得滾瓜爛熟。
但麵對滿營房的大頭兵，這些秀才出身的指導使還是有些緊張的。
這些指導使以黃道周的弟子門生為核心。除了陳雄飛、夏孚先這兩個能打仗的和頭腦最靈活的洪思之外，其他二十多名秀才都做了指導使。
此外蘇承羽從上次參加宣教府招考的生員中共挑出了三十一人。經過麵試，其中十八人去了宣教府，而其餘的十三人則加入龍衛新軍成為了指導使。
實話，為了服這十多人從軍，蘇承羽還是費了不少工夫的。不過朝廷同意授予這些人文官品級，外加軍餉優渥，他們最終還是動心了。
他們大多是對國家、民族有責任感，滿腔熱血的讀書人。加上儒家生擅長思想工作，蘇承羽隻是對這些人簡單培訓了一下，他們便很快成為了合格的思想教育工作者。
不過由於人手較少，這些指導使隻能分到排一級，均為上士軍階，和排副平級。暫由應祥負責所有指導使的召集、管理。
蘇承羽的目標是等以後人手充裕了再逐漸增設連、營級的指導使，形成完整的軍隊思想教育係統。現代軍隊和封建軍隊最大的不同絕非武器裝備，而是人的思想意識。
有理想、有使命感、有榮譽感，知道自己為什麼打仗，這樣的士兵才麵對迫於主子淫威或是為了搶錢搶女人而參戰的敵人，怎麼可能打不贏？
而指導使是主要任務，就是依照蘇承羽的訓練對士兵進行思想教育、軍隊政策宣傳等工作。
理想、使命感、榮譽感這些東西不會憑空出現，必須要有要外界的引導、教育才會產生。指導使就是這些引導者。
次日的訓練內容是稍息、跨立等動作。
由於經常加練，軍官此時的表現明顯超出普通士兵，並開始分擔起訓練工作，其實訓練別人也是對自己最好的訓練
蘇承羽依然走不開，畢竟馬塞多等人雖然有標準製度下訓練經驗，但在蘇承羽麵前他們的很多理念還是陳舊了些，需要他經常提醒才行。
至一操練結束，蘇承羽返回將營，發現洪思帶著田壯飛等人已等在那裏。
洪思行禮後稟報道：“殿下……哦，指揮大人，《血濺揚州》已寫成，請您過目。”
田壯飛立刻將一疊手稿遞過來，正是前幾日蘇承羽吩咐他們完成的那部關於史可法抗清殉國的劇目。
要這四名新晉宣教府主筆官確實夠拚的，隻用了不到五工夫，就從頭編寫了一部全新的戲曲劇目。幾人差不多一直都沒怎麼睡過覺。
蘇承羽雖對很多唱詞看不太懂，但基本的故事情節還是沒問題的。整部戲從史可法勸高傑北討開始，一直到揚州十日慘劇結束，劇情悲壯淒慘催人淚下，總的來是部非常不錯的戲本。