桌子中央有一條被王霜用鉛筆刀畫出來的“三八線”，還有不知是哪一屆的前輩們刻的兩個“早”字。
由於是自己越線在先，牛強理虧之下也就沒有啥，他哦了一聲縮回胳膊，接著看書。
王霜見牛強看得很認真，不禁有點納悶：這傻子平時不是隻會對著課本發呆嗎？今怎麼好像是真的在看書啊？
王霜好奇之下側頭看了看牛強手裏拿著的書，隻見封皮上印著大大的“數學”兩個字，這兩個字的後麵還打著一個括號，括號內印著“初一上冊”四個字。
王霜差點沒笑出聲來，她在心裏樂嗬道：這傻子裝象都不會裝了，居然把初一上學期的課本拿了出來，腦子跟以前相比退步了不少呢。
為什麼王霜會覺得牛強的腦子比以前退步了不少？這個很好理解，因為牛強以前總會把當學期的課本擺在麵前裝個樣子，雖然他看不懂，但至少表現出了一種“刻苦鑽研”的態度。現在牛強卻拿出初一上學期的數學課本，話他的腦子不是退步難道還進步了不成？
“哼！無藥可救的傻子！”
王霜嘀咕一聲，不再搭理牛強，自顧自的溫習起了功課。
下周就會舉行初二下半學期的期末考試，王霜可不想考砸，因此溫習功課的時候非常認真，她很快就把牛強的反常表現拋諸腦後，一心一意的撲在了學習上。
結果下午的時候，王霜再次發現了這位傻子同桌的反常之舉：牛強下午看的是初一下半學期的數學書。
王霜對此感到很疑惑，不知道牛強這是唱的哪一出。
到了第二早上，牛強看的是初一上半學期的英語書，下午看的是初一下半學期的英語書。
王霜隱隱覺得情況有些不對勁，心中暗想：難不成這個傻子是在補習以前的功課？但……但這可能嗎？他是個傻子啊，怎麼可能看得懂嘛？
到了第三的早上，牛強翻看的是初二上半學期的數學課本，下午看的是初二上半學期的英語課本。第四的上午他看的是物理書，下午看的是化學。
四時間，牛強可謂一一個台階，這讓身為親眼見證者的王霜倍感詫異。她對於這位傻子同桌的一貫印象產生了動搖，覺得這個傻子好像真的開始學習了。
前麵的知識融會貫通後，牛強學習的速度明顯加快，等到第五的時候，王霜發現他手裏拿著的居然是初三上半學期的數學課本。這本書是牛強的四姐用過的，上麵還有四姐做的隨堂筆記，因此，即便沒有老師教導，牛強也能琢磨明白。
他之所以提前學習高年級的知識，主要是因為他意識到了方東平老爺子傳授給他的知識太深奧了，如果他不盡快掌握高年紀的基礎知識，今後再去方東平那裏上課，也一樣像聽書似的。
方東平給牛強上文化課的時候，教的都是高級物理機械工程學應該掌握的內容，比如弗雷德霍算子、希爾伯特空間、貝塞爾函數、勒貝格積分等內容。