這天，班上搞社會實踐調查，同桌一組，子牛自然跟濛淚組了合。
放學，他們得去華師附近做問卷。
濛淚得等子牛做完清潔才能走。
濛淚一開始是往常一樣書包一清，去操場打球，打了一半好像忽然想起來的，“我有份卷子落班上了。”微笑和同伴告別，又單肩背起書包向教學樓走去。
倚在後門瞧了一眼，
兩個女生站在講台上講題，
一個男孩子在拖第一組的地，
一個女孩兒在窗戶邊的一排課桌旁一個個撈桌裏的渣子，
子牛呢？
濛淚不著意四處看了看，
她提著一桶水，還提哩著笤帚從女廁那邊過來，
濛淚知道她的習慣，喜歡把清潔工具全準備好再慢慢磨。
子牛有點小嬌氣，但是做事認真，又有點慢性子，做啥事都慢吞吞……
按她的順序，是先得把椅子反撲在課桌上，然後掃地，然後拖地，
濛淚不做聲先裝做過去找卷子，
自己課桌翻了翻，沒有，
好似為了方便他在地上找找，他從窗戶邊那一組開始，一個一個椅子拿起反撲在了課桌上……
你知道這是幾叫人“拜神”的時刻，
站講台上的兩女生早不講題了，就望著他，帥啊……更不說靠窗做清潔的女孩子，簡直要兩眼眨巴出癡迷的小星星，男神在幫我豎板凳咧！
一順下來，當然也把子牛這一組板凳給豎起來了。
子牛個沒良心的，隻回頭看他一眼，就再也不看他……也許還有點小埋怨，要你多管閑事……
濛淚心裏清楚她躲自己也討厭自己，可愈是這樣，他覺得自己就是犯了“得不到”的賤，愈是迷她……
肯定不得明裏等她，濛淚在操場一個不起眼的角落坐了會兒，等了好半天呢，見她背著書包出來了。還不能立即跟上去，她快出校門時，濛淚才起身快步走過去。出了校門，又跟了段距離，走上前去……真是體貼入骨呢，接近她後也保持一定距離，以防她不適，聲音也平常不給壓力，“今天我們得過武昌，坐2號線去吧。”
合作也不是第一天了，子牛一點頭，多半不講話。其實真正做問卷時，她也很認真，話有時也多，多數屬於說著說著就忘了他是誰，展現出該有的利落感，你做什麼我做什麼，分配清楚，嚴格執行。這也是博濛淚好感的一點，子牛有招男孩兒喜歡的小傲嬌，也確實有刻苦踏實好教養的一麵。
“還是和昨天一樣，你負責左行的人，我負責右行的。”子牛將問卷分他一半認真說，
“嗯，還是先弄完馬路這邊，歸個總後，再去馬路那邊。”濛淚很聽她的話，同時又不缺主見，這，也許被稱為溫柔吧。但是對於一個十六歲的少年而言，能展現出這樣“沉穩的溫柔感”實在難能。所以說濛淚真是人世靈精所在，想想他本質的頑劣，卻又這般有天分，真是“想做到哪樣就真能精準呈現出哪樣”！
“謝謝您幫忙做個小調查吧，您覺得咱們市盲道建設……”此時，無論這個男孩子還是這個女孩子，隻要他們攔下了誰，沒有人會拒絕他們請求的，畢竟，太養眼是首要。基本上子牛已經完成一半的量了，正抽出一張新表準備再繼續，忽然麵前被一隻胳膊一攔，