後來周莫群又找韓師修一起商量那篇論文的事兒。
韓師修一直在“可以發論文”和“不能與敵人一起發論文”這兩種思想中反複搖擺。
最後，掙紮了一番過後，韓師修還是決定先去看看，即使之後不再一同進行研究，現階段先刺探一下敵情也是好的。
主意打定，韓師修與周莫群約定了時間，直接去了周莫群的辦公室。
敲了門進去一看，周莫群正在和一個學生說話。
“你這個論文，”周莫群用手指輕敲放在桌邊的一份東西：“不是你自己寫的吧？”
“呃……”那個男生看著論文，還想垂死掙紮：“是我自己寫的……”
“你抄襲的這篇我看過。”周莫群竟然也有這麼不留情麵的時候。
學生沉默了。
——一瞬間，連韓師修都有些生氣了。
他最討厭的就是對學術不認真的人。
上了一個學期的課，最後純粹浪費時間地抄一篇，把作業應付過去，有什麼意義呢。
抄襲是可恥的。
他們完全不知道學習這件事有多麼地神聖。
——也體會不到發現新成果的喜悅。
……
周莫群抬眼看著學生：“我給你一次機會，拿回去重寫，但是最後的分數隻能在60到75之間。”
聲音不大，但語氣卻不容置疑。
“周老師不要這樣……”學生哀求道：“前半部分都是我自己寫的啊……”
“不是吧。”周莫群說：“前半部分是同一個作者的另一篇研究。”
“……”學生低頭看著自己的文稿。
“這學者的文章，每一篇我都看過。就算你隻抄一句話，我也看得出來，別說是通篇。……這個人我也認識。每個教授都看過很多自己領域的專業論文，所以千萬不要懷著僥幸的心理，以為不會被發現。研究生培養的就是獨立思考的能力，應該珍惜才對。”
“周老師……”學生還是不死心：“別給我這麼低的分……”
“如果覺得太低，你可以考慮重修。”周莫群語氣溫和了些：“我們學校的政策是重修就可以覆蓋之前的成績，不會影響你最後的總分。這次我不會上報給學校，但是如果再有下一次，我一定會走正式流程，沒得商量，到那時候，最嚴重的結果可能是退學。”
“……”
周莫群這種嚴格的態度，讓韓師修又非常難得地對他有了好感。
韓師修知道，有些受大家歡迎的教授，在這種事上時常睜一隻眼閉一隻眼。他們可以說是學術腐敗的幫凶。但同時周莫群又沒有一點餘地都不留，還是沒下得去狠手，照顧了學生。
“……我能不能問一問，”周莫群又說：“為什麼會有這種情況發生？”
“這……”學生咬了咬牙，說：“這是我在截至日期前一天，通宵弄出來的……”
“怎麼不早點開始做？”
“一切……”學生說：“一切……都是為了部落……”
“……”
“周老師，”學生哭喪著臉說：“那幾天正是部落的關鍵時刻，我真的不能在那時候離開……”
“這……”周莫群說：“和你一起打網絡遊戲的人，應該是你重視的夥伴吧？既然這樣，你就應該告訴他們，那幾天是期末，也是你的危機關頭，讓隊伍先緩一緩，等你寫完了再繼續。”
“我……”學生低著頭說：“我知道了……”
“這個學者的文章不錯。”周莫群將學生的作業遞過去：“你可以學看看，但是不要去抄。”
……咦？
韓師修好奇地探過腦袋去，想，什麼人的研究可以得到周莫群的如此讚許？
桌子的一個角原先擺著學生的作業，旁邊是被抄襲的原稿，周莫群將它們給打印出來了。