第二天早晨，伴隨著太陽升起的依舊是教室裏陣陣蛙鳴，哦不，是朗朗的讀書聲，隻是半路一聲不和諧的聲音發出讓教室瞬間靜了下來。袁大軍站起來大吼，“哪個烏龜王八蛋在我桌子上畫烏龜！”
王蓉關切的目光送過去，還站起來探頭看了看，坐下來對蘇尚喆說：“我的桌子好像也被劃了。你看是不是？都敲漆皮了。”
蘇尚喆看過去，沒發表態度。那邊袁大軍又吼了一遍：“誰劃的快承認，別讓老子查出來！揍你個生活不能自理！”
“會不會是孫小兵，他爸爸是右/派，聽我媽媽說，他們家可反/動了。”王蓉語氣依舊很嗲很甜，說出的話卻讓蘇尚喆很看不起。欺負老實人的人，都不是好人。
孫小兵的父親早年被打成右/派，如今人在何方誰都不知道。有人說被關到監獄裏去了，有人說送出去勞改了，還有人說，已經被秘密解決了。孫小兵是個受歧視的孩子，前兩年根本就沒有人和他做朋友，仿佛他就是一個病毒攜帶者，走到哪裏孩子們都自動回避三尺。如今稍微好一些，學生們不再避病毒似的閉著他，但生活依舊孤獨，以至於每天走路都是低著頭。
蘇尚喆無比冷靜的說：“毛主席說了，沒有調查就沒有發言權！你不調查就說是孫小兵，那是汙蔑。”
王蓉撇嘴，忽然記起昨下午兩個人才吵過架，還在冷戰呢。王蓉低頭研究自己的桌子，那些被蘇尚喆摁下去的傷口很快顯露出來。小姑娘還沒開口先憋了一泡眼淚，哭著說：“誰在我桌子上劃的×，誰這麼壞！”
也不知道誰在下麵喊了一句，“肯定是反/動派弄得！”
這是個代名詞，代表班中成分最不好的孫小兵。班裏學生的目光齊刷刷轉向孫小兵，孫小兵似乎根本就沒有被這件事打擾，被人注視的時候還在一筆一劃在本子上寫生字。不讓讀書，默默寫字總是可以的吧。早年的遭遇和母親的打罵教育，已經讓他養成了即使被別人騎在頭上打也絕不還手的認知。
隻是一個孩子能有多堅強？被一般人用仇視的眼光盯著，孫小兵握著筆的手還是忍不住開始發抖。
袁大軍向來就是半個愣頭青，聽這麼一說就從座位上三兩步過去，一把拽過孫小兵的本子吼：“喂，是不是你畫的！”
孫小兵搖頭。
“你別不承認，肯定是你！”
常寶說：“昨天快吃飯了你才回家，我在路上都看見你了，你一定是做壞事了。”
“我去買鉛筆了。”
常寶哈哈大笑，“你們家窮的都撿爛菜葉吃，誰給你錢買筆？說，你是不是要打擊報複我們？”
另一個跟著說：“孫小兵撿我們扔的筆頭，哦吼吼，小筆頭孫小兵！”
“看看他有沒有新鉛筆！”王蓉抹著眼淚邊哭邊說。
袁大軍代表群眾把孫小兵的書包從桌鬥裏搶過來，口朝下將東西全都倒在了地上。四五個二指長的鉛筆頭，是孫小兵從垃圾堆裏撿出來的，上麵是用廢紙卷的筆筒，好讓本該報廢的鉛筆還能用一陣子。兩個磨得卷了角的本子、各門的課本，和一把生了鏽的小刀。
袁大軍舉著小刀說：“這是證據！就是你劃的！”
孫小兵垂下頭低聲說：“不是我！”
“你不但做壞事還說謊，和你爸一樣反/動派！”
“我不是反/動派。”孫小兵的聲音淹沒在一群孩子的□□聲中。袁大軍不知道是精力旺盛無處發泄還是怎樣，竟然動手要將孫小兵拽到講台上去接受“公審”。
孫小兵拽著自己的桌子就是不走，袁大軍許是被那個格外逼真的烏龜王八蛋刺激到了，竟然開始捶他抓著桌鬥的手。尚喆看見他的手在抖，看著他咬的漸漸發白的嘴唇，又扭頭看了看身邊疑似義憤填膺萬份委屈的王蓉，忽然站起來大聲說：“你們才是反/動派！你們全家都是反/動派！就會欺負好人，看誰好欺負欺負誰！壞蛋！孫小兵昨天就是去買鉛筆了，我陪他去的！”
哄鬧的人群安靜下來，袁大軍不可思議地隔著無數個腦袋看過來，不信地說：“多多別鬧了，昨天咱們一起回去的。”
“誰和你是一起的？你和王蓉搞對象去了。我回家路上碰見孫小兵的，他小刀繡了我說拿回家幫他用削筆刀削了。”蘇尚喆從文具盒裏拿出一支新鉛筆扔到他桌子上，“我忘削了，還給你。”