因為秦星月在這一次又看到了相似於當年的那個場景。
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“汪老師，劉奎是個好苗子，相信我如果經過科學嚴格的訓練將來在田徑方麵的發展前途絕對比現在考學的好！”
“哦，孫老師的意思是，上一個重點本科還沒一個體育生有前途？”
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當年秦星月就站在教室辦公室的門口，親眼瞧見一個激情四射信心滿滿的年輕體育教師去求一個二十多歲的年輕班主任。
那個叫劉奎的學生就站在旁邊，一點都不敢插話，低著頭聽著那個強勢的班主任訓導學習文化知識考一個好的重點本科大學是怎樣的重要，學體育是如何的沒有前途。
秦星月不知道當時站在那旁邊的孫海峰聽到那話時究竟是怎樣的尷尬，但是至少秦星月在那一刻能感覺得到孫海峰作為一名體育老師的心酸。在哪個隻注重文化成績，其它興趣愛好完全一刀切的應試教育體製之下，一直流行著一句話，理不行學文，文不行學體，體再不行學藝。
可想而知體育和藝術在那些教育工作者的眼裏是怎樣的一個尷尬境地。秦星月不知道是不是這麼一種現象的存在，才造成了當下社會存在的國人在藝術以及足體領域的欠缺。
對於當年無意撞見的那令人沉默的心酸場麵，今天再一次的出現。
時間地點人物變了，可那個一心想要為著國家體育事業奉獻的熾熱的心還沒變。
所以當兩鬢已經斑白的孫海峰來找秦星月的時候，在秦星月的心裏的天平就已經傾斜。
秦星月坐在辦公室裏沒說話，隻是沉默的盯著林逸風，很用心的聽著孫海峰對著林逸風的苦勸。
秦星月這是在保持著自己原則的同時尊重著這位老教師的心願。在林逸風對於未來的選擇之上，秦星月一直堅守著她一視同仁的尊重每一個學生對於自己未來發展方向的選擇。
這一點秦星月不想改變，所以她沒開口。
孫海峰苦口婆心說了很多話，他很欣慰秦星月沒有去打擾他，一直以來在中學裏，體育這門課都是班主任的禦用小灶，很多時候該他上課的時候，他總能接到一些電話讓他苦笑然後隻能呆在辦公室裏看體育報紙。
昨天在發現了林逸風這個體育田徑苗子之後，早已冷卻了心思的孫海峰埋藏在心裏多年的激情又再一次的被重新拾了起來。
激動的同時卻又十分的忐忑，去向班主任要一個學生，而且是讓這個學生學體育，孫海峰必須承受很大的壓力。當下的這種教育氛圍下，一紙文憑對於每一個求學的學生來說太過於重要了，很多時候十年寒窗苦讀如果得不到那一紙文憑，或許對這個學生來說以前的努力都將付如流水。
雖說這話說得太過於絕對，但是卻是很真實殘酷現實的寫照。
孫海峰很慶幸秦星月沒有反對他的提議，甚至在他整個的勸說過程中都沒有去插上一句話來左右眼前這個學生的思想選擇。
等到孫海峰苦口婆心勸說完之後，孫海峰懷著一種忐忑的心情在等著林逸風決定，這一刻就好像他當年麵對高考分數出來時的那樣，緊張而又充滿期待。