我們最初的這幾天已經把學校給熟悉過了，但是我們就像快上戰場的戰士一樣，等待著分班，雖然不想，但是必須要執行，
因為看到現在的同學我很開心，雖然短短的在一起幾天，但是我們有了很深的友誼，不會像以前現實中的那個班一樣，立山頭拉幫結夥，整天在紛爭中，上下課都不消停，還有的逃學去網吧。那些人在學校裏混日子。
老師們看他們著急，家長們看他們也一定著急，我看著都著急……
但是如今的同學中，卻沒有這種現象，確實是有差學生，但是品質不差，隻是學習差罷了，但是他們依然很努力的學，即使學不懂。
但是這可能是他們智慧的問題，並不是努力不努力的問題，但是我相信勤能補拙。
轉眼間，一星期過去了，廣播出現了莫名其妙的聲音：“所有班主任來階梯教室開會。”老師告訴我們自己做一些有意義的事情，說完後我們的老師不慌不忙不快不慢，很坦然的走出教室，走向了階梯教室，這時候教室裏轟然一片，“難道是要分班了？我舍不得同學們啊。”“可能真的是啊。”說什麼的都有。轉眼間幾十個老師在階梯教室找著座位坐下，最後一個有著大肚子的西服革履的男人進來了，他就是我們的校長，雖然長得很胖，但是心還是很好的，上進心也好(確實比現實生活中的要好多了）。他嚴肅的說著因為我們是新學校，開學比較晚，如果現在開課程的話可能還能趕上，但是我們還要分班、分配各科老師等等事情要辦，所以所有學生的課程會趕不上，而且，大家有什麼看法？
張老師說：“加緊進度，會沒有質量，如果注重質量會趕不上，確實不好辦，但是我認為分班是必要的，因為所以班級的學生都是不清楚學習成績的，如果這樣的話很容易出現一個班大部分都是好學校，一個班大部分都是差學生等等棘手的情況。”
劉老師說；“不如做一份試題，讓學生們做題，看看他們的成績，如果好學生中等生和差學生的比例，進行小些的調整，爭取一天內完成，那樣就避免了分班，也節省了時間，可以開始課程。”
卜老師說：“恩，我也這麼認為，而且他們這些學生在這幾天內的相處也會出現友情，這樣的話也有助於彼此之間的交流學習，萬一從新分班進入新的班級之後又陌生了，不利於學習。”作為年級最大的老師這些話想的很周全。確實我本人也是這麼想，可是沒想到也有老師這麼想。
周老師說：“其實啊我覺得這幾個都有道理，我認為可以讓大家就此發表自己的意見，到底支持誰的，支持多的就執行那個方案。”
“恩，我也這麼認為。”校長高興的說。
那大家就選擇吧，如果有新的想法就說出來，現在開始。
有的支持分班，有的支持不分班，隻有一兩個提出新想法，最後有的老師因此還發了火，但是還是被眾多老師勸住了。轉眼間一個小時過去了。