我們都盼望著中國早日擁有幾所世界一流的大學。
因為，真正的世界一流大學對於一個民族、國家以至整個人類所產生的積極影響是難以估量的。中國人不太容易產生這種認識，但哈佛的學生卻很有這種覺悟，他們常趾高氣揚地叫喊：“先有哈佛，後有美國！”
我們更多的是從大學本身來呼喚一流大學的誕生。不管如何，這總是一件好事。
然而，何為一流大學？進入“211工程”就算一流？規模大就等於一流？
據有關資料，美國十所世界著名大學曾達成共識，世界一流大學有兩個重要標準：一是對區域經濟和國家經濟起重要推動作用；二是對區域和國家的文明與文化作出指導。一般認為，世界一流大學，至少應具備以下條件：第一，培養出國際著名的重大影響的傑出人才；第二，師資隊伍中有一批世界大師級學者；第三，有一批世界領先水平的學科；第四，科學研究領導世界潮流並產生具有劃時代意義的成果；第五，為社會發展作出重大貢獻，包括對文化、經濟的發展產生重大影響。
像哈佛、斯坦福、耶魯、加州理工學院、麻省理工學院、牛津、劍橋、東京大學等，都是世界一流大學。
拿第一個條件來說，這些大學都培養出一些重量級世界一流人才，如其中獲諾貝爾獎的，牛津二十七人，哈佛三十七人，耶魯十三人，小小的加州理工學院竟有二十四人！至於國家科學院院士、著名政治家、銀行家、企業家更是層出不窮。
哈佛等世界一流大學的成就，實在不能不令我們產生強烈的距離感和急起直追的緊迫感。但是，僅僅著眼於大學規模的“擴張”，無疑是淺薄的。
“規模”與“一流”這中間並無必然聯係。加州理工學院隻有兩千多名學生，規模不大，卻擁有領先世界的實驗物理和航空技術等重要學科，而且培養了那麼多諾貝爾獎得主。
如果我們為“規模”而降低要求去“擴張”，勢必造成大學整體水平的下降，而且正如陶人在《東方文化》發表的文章所指出的，可能性帶來“道德邊界”的喪失而保不住大學的基本尊嚴，建設世界一流大學也就無從談起。
一所大學能否成為一流大學，關鍵還是管理體製、人文環境、師資隊伍、學術風氣及校長素質等。
大學應有大學的精神和品格，她應以理性和良知為支柱，而不是由金錢與權力來主宰；大學應是人類精神文明的聖地，她不容許學術腐敗、學術亂倫；大學應是富於原創性的時代精神子宮和產生先進生產力、先進文化的搖籃，而不是曆史知識的轉換器或“他者”知識的加工場；大學應對社會文明與文化起指導作用，而不應被動地由社會來引導，大學應充滿當下關懷和終極價值追求的精神，她與犬儒主義、極端功利主義格格不入；大學教師應是做學問的學者，而不是“社會交際家”、“學術活動家”；大學校長應是“大學精神”的形象代表和優秀的教育家，而不是政客……
如果審視一下我們的某些大學，人們不能不發問：我們大學的“大學精神”是否缺失？我們應如何重建大學精神？一所大學如果失去了寶貴的大學精神，建設世界一流的大學從何談起？
——這裏，我和陶人的文章一樣——也表達一點對於當今大學的焦慮。
【作品賞析】
目前，國內大學存在著這樣一種情況：“現在的大學裏，幾乎每個係都是英語係。”因為當代大學生們除了每天讀幾個不沾邊的英語單詞之外，竟不知道自己還能做些什麼！
這固然與現代社會對英語的需求有關，然而，真的是到了除了英語便無其他任務的地步了嗎？
我想這與我國的教育態度是有關係的：隻要社會現在重視什麼，我就給你“生產”什麼，卻從來不會向前考慮一下前方需要什麼，民族需要什麼，國家需要什麼！
一時有人對我們說，我們國內要拉動消費，推動經濟的快速發展，最好就進行大學擴招。
於是，我們便不顧一切地擴大大學規模，擴招生源……教育態度呢，卻依然是那老樣子，資金不投入，學風不注重，培養出來的大學生除了考試（筆試）可以“易如反掌”之外，什麼創造力、生產力、學術氣氛……都不在乎。
所以說，我們的“大學精神”本該還有一點的，隻不過在我們盲目的擴招下，把本來不多（又沒人肯給）的辦學經費都給分出去了。結果大學越來越多，規模越來越大（比如大學城都有了）。
真正拿得出來見光的學科、人才、管理體製、人文環境、師資隊伍、辦學設施……都沒有了。因此說，規模並不是一所大學的出路，我們所要做的是在實際中多有一些創造罷了，我以為。