“現在我把另外的這本書放到另一邊，而目的就是要把兩本書最終移動到一起。一個方法就是把兩本書分別和桌麵作用，最終移到同一個位置。還有一個方法就是直接在兩本書之間產生一個相互吸收的力，那麼兩本書就會很自然地移動到同一個位置。”他又在書桌上做了一次演示。
“大家覺得是哪一種做法比較好一點？”利蘭德老師又拋出一個問題。
“不要急著現在回答我，回到家利用自己學到的數學和物理知識，當然你們還沒有學到多少，再過一個月吧，那時候我再問你們這個問題。希望那時候你們能夠給我一個好的回答。”還沒有等同學們開始考慮，班主任就告訴他們。
“這構造學課現在就已經越來越難了，我發現我的小腦袋瓜子已經不夠用了。”吃午飯的時候，克裏在飯桌上矯情地感慨道：“諾亞你現在可厲害了，那樣的問題你都能夠答出來。”
諾亞聽著克裏怪怪的語氣，決定調侃一下他：“要是你的大腦袋沒有裝那麼多草，你也可以答出來的。”
普林特絲和安妮聽到諾亞的話，都抿著嘴偷偷笑了起來，還要小心不把口中的食物噴出來。
克裏頓時無言以對，果斷低頭猛地切下一塊牛肉。
“好吧好吧！”諾亞忍著笑和克裏解釋：“因為我一直都保持一個理念，就是做什麼事情都不能隻在一個方麵考慮，要發散思維多方麵考慮啊！達到一個目的有很多的方法，找到那個最合適的方法能夠少做很多無用功呢！”
“雖然我明白了，但是我就是想不到那些方法怎麼辦？”克裏誇張地說。
“那就還是那句話，好好學習，天天向上吧，少年！”諾亞忍不住又調侃了他一句。
下午的課程就是測試各人的基準作用力度了，和測試基準感知精度一樣，也是有一台機器的。這一次利蘭德老師要求同學們在機器麵前在機器的兩個物體之間產生作用力，然後得出在三個距離平方和為一的時候，他們能夠產生的最大作用力。
諾亞這次可沒有暈倒過去了，他竭盡全力，拿到了一個51牛的結果，而克裏則是達到了54牛，安妮雖然無法感知，但是老師告訴他們，即使無法感知，通過眼睛觀察的定位，也同樣可以產生作用，於是安妮就拿到了5牛的結果。至於普林特絲，平時不顯山不露水的，這次卻拿到了全班的第二63牛，休斯頓緊追其後達到61牛，菲力雖然沒有像他平時吹噓的那樣達到70牛，但是67牛也讓他成為了全班第一，在離開訓練教室的時候，菲力的鼻孔都要朝到天上去了。這可讓克裏咬牙切齒了一陣子，大聲發誓要超過他。
至於其他的同學，則多是在幾牛到二十幾牛之間。
雖然安妮在構造能力的天賦上依然是差得一塌糊塗，但是在周二的數學課上她可是大放異彩，她也一反過去害羞的性格，在第一次小心翼翼地舉手回答問題正確後，在老師的鼓勵下，多次主動舉手回答問題，而且她的回答全部都答到了點子上，納什老師不止一次地讚歎安妮在數學上的努力和天賦。
下課之後納什老師還邀請安妮去到他的辦公室談談她的數學學習計劃，看來這個瘋狂的數學老師非常看重安妮。等到安妮笑眯眯地回到課室後，另外三人看到安妮整個人都不同了，充滿著自信的魅力，看得克裏都呆了，似乎在和數學有關的事情上，安妮就變得不再害羞了。
“納什老師給我計劃了未來三年的數學學習計劃。”安妮興奮地和三人說：“我會在這一年裏麵學完初級學校三年的課程，然後開始學習高級學校的課程，納什老師會私下給我輔導的。”
諾亞看到克裏有點酸酸地說：“看來納什老師對你很好啊！”
“那當然！”安妮回答得很快。
克裏撇了撇嘴沒有說話了。
“安妮，很高興你能找到自己的道路。”普林特絲衷心地說。
“謝謝你，普林特絲！”安妮上前拉著普林特絲的手，兩個女孩在一起笑得花枝招展。