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兩個人一前一後的走在街上，各懷著心事，氣氛有些硬棒棒的。終於在路邊的一個咖啡店停了下來。
“我厲害吧？”為了化解尷尬的氣氛，靜還是先開了口。
“啊？還行吧，”蘇敷有些心不在嫣的回答。在想著自己的問題。
“什麼叫還行呀？”靜有些不服了，“你知道我是怎麼打倒一個4段的人嗎？那可是很厲害的！死小鬼。”
“其實是那個池熊大意了，”蘇敷在地上用個棍子劃了起來，“在他衝向你的時候，你不斷衝擊他的腿部，但這應該是障眼之法，目的應該是在地上布下一個電場，然後第二下在他頭上釋放的是反向的電場，最後跑過來，正負就是這瞬間抽空了他的能量。”
蘇敷因為對於庖丁解牛第一目的心法的認識，所以可以細微認識到周圍的變化，但是還沒有進行修煉，隻是初見罷了，但是因為後天對於這個世界的學習，認識了一大部分的基礎生活知識。想想還是想得通的。
“哎呦，小子不錯嘛，雖然長得醜，但是智商不低啊。”靜說著這話好聽也不是不好聽也不是，“不用在疑惑了，你說對了原理。那隻是一部分，而且有一點，是他在抓住我的一瞬間，我自己身體釋放的電量走過他的身體瞬間抽空他最後的核鬥力的。”
核鬥力，這又是什麼？蘇敷一個吃驚未完另一個疑問有浮現。這個世界真是太多未知的東西了。蘇敷顯得有些興奮起來。
“姐姐，姐姐。“蘇敷拉起了靜的衣角，“你給我說說那個核鬥者，核武者，核鬥力是什麼？還有那個段階。”
“真拿你沒有辦法，”靜無奈的搖了搖頭。
“所謂核武者與核鬥者都是以核晶為基礎的一種對於核晶能量的使用，核鬥者通常是利用核晶對外釋放能量，就像我，我的核晶是藍閃電。而核武者就是對於核晶作用於自己身體產生一定的增幅，像剛才的池熊就是以核晶的刺激細胞增長作用於自身然後強化，但是通常通過自己對於戰鬥的理解以及武學的基礎進行戰鬥。而段位表示可以承受的輻射量也就是核鬥力指數表示力量的強度也可以說是可以承受的輻射強度，階表示這種核晶作用的變化，像我就有三種，而池熊就一種。所以這是對於戰鬥的判斷，不要輕易忽視一個對戰的人物。變化少不一定就弱，段位高不一定就強。”
蘇敷聽著靜說得津津有味，深深陷入了這個世界中！“那你做我師傅吧！”
靜給突入其來的徒弟嚇了一跳“說到師傅，我還是有些不夠格。”其實靜心理是有顧慮的，這個蘇敷這麼醜，說出去不是壞了大小姐我的名聲。隨即說“這樣吧，你和我切爾諾核武學院學習吧，我是那裏的學生。”
聽到切爾諾，蘇敷的眼睛就泛出了光，那是他正要去的地方啊！難道切爾諾就是我心中向往的地方嗎？
蘇敷跟隨靜的腳步來到了切爾諾學院，從校門到教育主樓足足要步行大約20分鍾的時間，可見這個學院到底有多大了，靜把蘇敷帶到了教育廳接待處便停了下來，“接下來就要看你自己了，切爾諾學院不招收一般的人，除非你有天賦，不然這裏是沒有人要你的，進去吧。我們見不見得到就看你本事了。”
蘇敷突然一愣，感覺是要分別一般，順勢點了點頭，“我一定會讓你見到我的。”隨即走進了教育廳接待處。隻見裏麵坐著一為20歲左右的女學生，“你好，我想來這所學校就讀，請貴校收下我吧。”
“你走吧，”那女學生看都沒有看蘇敷一眼，“我們學校不招生。”
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蘇敷感覺不對，在網站上明明寫著隨時歡迎學生的就學，怎麼現在就不招收了呢？難道這是一項測試嗎？
隨即便轉口說到，“那我可以在貴校觀摩學習一段時間嗎？我可以不進入課堂，在門外旁聽。”
好精的小子，又不想交學費，又想學到我們學校的精華，女學生心裏不斷的對蘇敷做出評判，“你是最後一個，如果你可以承受一定量到輻射，你就是我們這期最後一個學員。”
其實不是這位女學生看中了蘇敷的精明，而是在桌子背後到老者通過自己的核晶的感應來感受蘇敷的承受核輻射的能力，結果是連這個達到8段實力的老者都無法感應出他的核鬥力，所以好奇之下，還是設下一個套，來試探下蘇敷到底是不是真的有料。女學生帶蘇敷來到一個房間，指了指前麵的一個類似安檢的機器，“過去吧。”蘇敷直接走了過去，機器並沒有什麼反映，大概這個就和家裏的一樣吧，看看自身是否可能放射出一定的輻射，因為蘇敷核晶作用與自身的原因放射性早就沒。