[注解]出自《論語·述而》。提倡教師抓住適當的時機,啟發學生思維。憤:想弄明白卻弄不明白。悱:想說卻說不出來。發:啟發。 [譯文]教導學生,不到他想弄通又弄不通的時候不去啟發他,不到他想說而又說不出來的時候不去啟發他。