各所大學，都有專門的老師授課，開放各自相對擅長的科目進行教學。
不同學校的學生，可以選擇別家學校老師的課程聽講。
考慮人的精力和時間都有限，所以采取選修的教學方式，參加考試獲得學分，積累學分達到一定高度後，方可得到結業認可。
這種教學方式，不算新奇。
難得的是，幾大名校群英薈萃，都是各自最頂尖的科目進行公開交叉授課。
等於集中了相關科目在炎黃高校界最頂尖的師資力量，用以教導同一批學生。
沈健等人參與其中，都興致勃勃。
幾之內，同一所學校裏，昨上午聽青林大學的煉丹，昨下午聽龍嶺大學的禦劍術，等到了今上午則是北鬥大學的符法，下午聽元極大學的武道，明還有玄真大學的術法在等著。
雖然因為時間關係會錯過一些課程，但即便如此，這幾也叫沈健感覺充實的無以複加。
走馬觀花，淺嚐輒止當然要不得。
這個時候就凸顯出沈健底子全能的好處。
大部分學科，他都已經有不俗的造詣，現在隻需精益求精，加以打磨就好。
沈健像海綿一樣，大量汲取各個學科的知識養分。
那各個課堂亂竄的模樣，讓許多老師都擔心他貪多嚼不爛。
時間有限，課程內容不會太多。
同時為了不同年級不同修為境界學生都能聽講，授課內容都經過精心編排挑選。
但是，考試的難度絕不低。
甚至，可能比各個學校自家上學期間的正規考試，難度還要更高。
因為學生素質不同。
能來參加這個聯合教學活動的學生，都是各大名校各個年級的精英。
很多人的上課進度，本就超越他們身處的年齡層次。
為了考較這樣的學生，考試肯定更加嚴格。
但沈健在其中如魚得水，讓海以外，其他學校的老師都不禁嘖嘖稱奇。
“聞名不如見麵，確實是難得才。”
幾個學校的老師聚在一起聊時，玄真大學的一位老師讚歎著道。
“這種聯合教學模式，受益最大的，就是他這樣的學生了。”旁邊南風大學的老師道。
“確實出色。”龍嶺大學的老師點點頭：“他去年來我們這裏實習曆練的時候就看得出來。”
元極大學的老師則歎口氣，沒吭聲。
海大學的老師就笑起來。
當年元極大學本以為沈健該是他們囊中之物，誰知道結果卻拜拜便宜了海。
北鬥大學的老師，表情同樣有些複雜。
這種授課模式下，羅西浩也如魚得水，表現優異，讓北鬥大學的師生心情五味雜陳。
不過看看元極的人，北鬥大學的老師心情又稍微好點。
他們錯過一個羅西浩，元極大學則是同時錯失沈健和燕冬雷兩人。
這次活動裏，沈健三人是當之無愧最耀眼的明星，光輝遮蓋段晨、黃昭熙、王曉宇等成名更早的年輕高手。