大秦有那樣的根底在，有蕭禛一步步的伏筆在，待這些布局完全發揮力量，一步步的積累出更渾厚的根底在的時候，大秦的輝煌指日可待。蕭禛做這些決策的時候，是伴著芳年一點兒點兒研討的，而安哥兒也沒讓他避諱，不管他是否能聽的懂，蕭禛始終是讓他在政事的海洋裏，自由的熏陶整治地敏感度，芳年也在這方麵，有意的將一個個蕭禛的經典案例，用故事的形式，一點兒一點兒的分析給安哥兒聽，逐步增加安哥兒的積累，這叫做自幼熏陶培養。
大秦隻有安哥兒這一個繼承人，他在享受著時間最高規格的繁華之時，也注定要承擔著更多的責任。在這種境遇下，芳年寧願安哥兒這個時候多辛苦一些，掌握更多的技能，才能更好的挑起他肩上的責任，日後不會為此覺得負累。
時光啊，它似乎總是過得飛快，一轉眼之間，那個走路還有些搖晃的孩子已經成長成了小小的孩童。一轉瞬，又是兩年的時間飛速度過，待到芳年有些感覺的時候，已經冬去春來，春來秋去，瑞雪過百花開，又是一年的春暖花開。
時光一去不複還，這其中的經曆，也是不可替代，不可附加的。安哥兒三歲完全適應課堂，能夠坐穩的時候，各科太傅就全部配備齊全，伴讀就位，開始了正式的課程。安哥兒入學之後，芳年的時間顯然空出了一部分時間。最開始的時候，三年以來，習慣了除了關心蕭禛就是圍著安哥兒轉的日子，猛然間身邊少了一個母後長母後短，好似一會兒看不見她就不知所措的孩子，不僅僅是安哥兒每每下學的想念，就是芳年自己也有一段時間很是不習慣。
好在，芳年不是那等無法掌握自己情緒的後宅普通女子，她在有些時日的不習慣之後，慢慢地也尋找到了另一種的生活規律，慢慢地，將她為了安哥兒妥協放棄的一些愛好重新的拾起，在找尋自己新的喜好。
芳年的生活，從來都是有步調的，哪怕是愛人孩子，她可以為他們付出一切的心力，卻也不會為了他們失去自我。若是連自我都無法掌握，那樣她也就失去了一個人最基本的性格，也就自然無法將生活過的更加精彩，讓孩子尊敬，讓愛人喜愛始終如一。這其中的哲理，是需要一生去研究的課題。
不是說，誰是誰非，那樣簡單的一句話，其中的品味，非是深知其中，涉及的當事人，都是無權質疑的存在。前世今生，芳年顯然是其中的各種高手，前世今生的磨礪，她已經是習慣了適應各樣的環境，各種的生活。她並不畏懼生活的挑戰，來自於生活的挑戰給她帶來的從來不是麻煩，而是未知的樂趣。