這時候，美美媽媽看不下去了，拉過孩子，大聲地斥責她。媽媽的批評引起了美美強烈的不滿，她隨即大哭大鬧起來。媽媽知道此時不能心軟，還告訴朋友誰也不能幫美美出頭，否則美美下次還會這樣。結果，美美哭鬧了很久也沒有人搭理她，隻好乖乖地走開，獨自去吃飯了。從那以後，美美再也沒有犯過這樣的毛病。美美的媽媽在後來總結道：“教育孩子一定要堅守住界限。”
美美其實也是個可愛的孩子，但是“人來瘋”總會讓人感到不舒服。但孩子之所以“人來瘋”，可能和平時父母的管教有一定的關係。例如，父母平時對孩子太過縱容，沒有給孩子足夠的束縛。心理專家認為：孩子在一般的時候都是“勇敢無畏”的，在遭遇到足夠挫敗之前，他們覺得自己是無所不能的，在他們的心中，隻要自己想要的就是能得到的。
因此，在教育孩子的時候一定要給孩子一定的束縛，讓孩子知道他不是無所不能的。給孩子一定的束縛感，能讓孩子在內心形成一個穩定的安全結構，讓孩子在成長的過程中既富有創造力和冒險精神，又能體驗到什麼是真正的生活，了解生活不是隨心所欲的。
心理專家認為，在教育孩子的時候一定要給孩子足夠的束縛。如給孩子製定一些規則，以及違反這些規則的後果是什麼，但規則和處罰一定要合理。那麼，教育孩子的過程中，該怎麼對他們進行恰當的約束呢？
1.父母要學會讓自己的心硬起來
每個孩子都是父母的心肝寶貝，很多父母看到孩子流淚，就心疼難過，不惜任何代價滿足孩子的願望，其實這對孩子的成長有害無利。父母在孩子的教育問題上，該硬的時候還需要讓自己的心硬起來，給孩子足夠的束縛，才能使孩子健康成長。
2.束縛要恰當
一個被恰當束縛的孩子，會在內心深處形成一種穩定的安全結構，他們在生活中既有極強的創造力，也會有豐富的想像力，同時，也知道怎樣避開危險，給自己創造條件。恰當的約束，讓孩子更完美。
3.讓孩子體驗挫敗感
一個人在一生中總要經曆很多失敗，那麼在失敗中找回信心的源頭就來源於小時候對挫敗感的體驗。心理研究表明，小時候經常體驗到挫敗感的孩子，在長大以後容易從失敗的陰影中解脫出來，而這種挫敗感恰恰來源於小時家長對孩子的適當束縛。
很多父母在孩子很小的時候，就選擇將孩子送到全托托兒所。認為這樣可以培養孩子的獨立性，希望孩子在集體生活中學會合作與分享。
如今，越來越多的父母把孩子送去全托，其目的也是為了培養孩子，給孩子一個更好的教育環境。大多數父母認為孩子和其他的小朋友在一起生活，能夠學會獨立，也能夠在矛盾衝突中自己解決問題；也有的父母覺得工作太忙，沒有時間來照顧孩子，他們認為全托好過隔代撫養；但是也有一部分父母不知道全托對孩子好不好，一直處於猶豫不決中。
芳芳的沉默
芳芳原本是個非常活潑的小女孩，在家的時候總愛和父母討論些問題，幫助父母做一些小事情，人見人愛。但由於父母都是上班族，沒有時間照顧她，不得不將她送到全托幼兒園。
把芳芳送去全托幼兒園三個月後，媽媽逐漸發現芳芳變得脾氣古怪，愛發火，而且做事情不能集中精力。例如，芳芳之前總喜歡跟人打招呼，看到小區裏有其他小朋友出來玩，她老遠就會迎過去，和他們一起做遊戲，有時候還把自己的玩具、零食分給別的小朋友。不過現在芳芳變了，隻要看到有別的小朋友靠近她，或者媽媽跟別的小朋友表示一下友好，她就會很生氣，甚至會罵人或者動手打人。
以前，芳芳見到叔叔阿姨會特別親熱，總喜歡說個不停，但現在芳芳沉默了好多，見到叔叔阿姨就往後躲，也不願意打招呼了，總是躲在角落裏沉默不語。看到芳芳這樣，媽媽感到很是困惑，不知道為什麼一個原本活潑可愛的孩子突然間變得沉默不語了。
芳芳的沉默可能是由於被送到幼兒園後，總是見不到父母，和父母的溝通隔斷，也得不到父母的愛，因此變得自卑、懦弱。而0～4歲是孩子情感發育的敏感期，沒有父母在身邊陪伴照顧，會感到害怕與恐懼，他們與父母分離的痛苦也會深深地印刻在內心，感覺像是被父母“拋棄”了一樣。這樣很容易導致孩子和父母的情感出現隔閡，使孩子變得冷漠麻木。