物質和形式。考古學家在為它梳理，它變成了粉碎
一條街道和另一條街道，靈魂經過（它們變得易朽）
導彈都布置好了，剩下的就是手工勞動
高超的政治技藝和瘋癲的手指（手指帶上鑽戒）
衛兵們在外廳聚餐。退一步說他們發射了炮彈
更退一步說僅僅是一顆子彈擊中
風呼呼地吹動月亮，高樓的影子搖晃不定。四個人在
洗牌，“嘩啦嘩啦”。趁著燈黑時
“格老子”“媽的”“作孽”“傻B”“汪汪”“嗚”
已經平庸到沒有恐怖
雪在半空裏融化。記憶，推測，感想
在烏鴉的嘴裏放好肉。在清晨放好詩歌
在觀念的容器內放入毒蛇。這源於行走者內心的
一念，一把匕首的早期寓意
產生藝術表達的念頭
在教師的隊伍中混雜著扳道工
在列車長的隊伍中混雜著作家
在網絡編製人員中混雜著舞蹈演員
所以，能說一頭獅子就是濫用暴力者嗎
我在撥動時間——我需要拿著我的手
我需要我的頭顱——我有我的方式
現在終於出現意外了——
寒冷在窗外徘徊（有人彼此擁緊，相互揉摸屁股）
好的方式是，以獲取真理的名義設下圈套
進一步的方法：逗人發笑
或者在嘴中嚼著口香糖的時候發出疑問
相反，為什麼不能對發生的一切給予（合情的）解釋
太困難了，讓一些人來幫助一個人活著
就像要另一些人來幫助一個人死亡
猶如愛好規則的反麵，又恪守著秩序
尋找真實的人，渴望生動的人，挖苦、嘲弄的人
我的朋友，不，這不夠有力（不夠有說服力）
我們一起來唱歌吧：“……
……”
此刻世界平靜，可仍有許多事情在帶來沮喪、憂傷
他們行走著，卻已沉睡
這世界上有一個少校，有一個飛機機械師
這房間裏有一部電話，一張寫字桌
這裏有一打犯罪嫌疑人
他在逃脫。他在追捕。她打算去美容
或者已經打磨過嘴唇。他們的頭頂飛機呼嘯而過
這個教授，講出別人的觀點，用兩個課時
學生伏案而眠。另一個學生捕捉了蒼蠅
“你別浪費氣力了”——不知道對誰所指
——實際上被逮捕一次就夠了，這個人
就是一個罪犯了。常識的權威如此認定
清白來自於對嫌疑理解的反麵表達。一種表達而已
那麼冒充又是怎樣一種情況，講台上的
張口結舌者，引起哄笑——
可如果他誇誇其談，文不對題
聆聽者一個個振作起精神，就像一隻手
沒有捕捉到蒼蠅，但撲動了陽光中的灰塵
又一種情況，這些演員出場，一個少校
一個機械師，一個逃脫者與追捕者
若幹沉迷情景中的觀點——他們代表了全部的判斷力