古人雲：初生牛犢不怕虎、無知者無畏。
無知而無所畏懼，我想這是我當時的最真寫照。
在沒有任何教學經驗，任何人輔導幫助下，就獨自接手一個班，我想那是一個十分具有挑戰性的事。
就是因為我的無知，反而開發了小魔怪們內在的潛力。
在我被分數迷昏眼時，我布置了一個小魔怪們從來都沒做過的作業：寫檢討。
那時的我，可能是被小魔怪們的成績氣昏了頭，覺得一個檢討對他們來說是必要的，但那時我卻忽略了他們才9歲。
當時，我教的班級上有很多小魔怪都是學校老師的親戚，所以在我布置完這個任務後，同辦公室的老教師和我談起這事。
吳老師是有幾十年教齡的老教師，她的外孫女就在我班上，所以她會找我談話，我並不驚訝。
吳老師目前任教三年級的語文，她告訴我，她教書幾十年了從來沒讓小魔怪們寫過檢討，更何況才9歲的小魔怪。
那時，我的心還在被滿滿的焦急與憤怒填斥著，覺得自己已經告訴小魔怪應該怎麼寫了，相信小魔怪們一定沒問題。
所以，我並沒有改變我的決定，堅持這次一定要讓小魔怪們寫檢討，好好的反思一下自己的錯在哪。
人一但被逼到一定的絕境，就會想出各種方法來麵對眼前的困難，所以第二天，小魔怪們都準時的交上了他們人生中的第一份反思。
其中當然有一些為了應付而隨便亂寫的，但大多數小魔怪還是有認真的思考反思的。
其中我覺得寫得最好的，最另我意外的當是小魔怪小璿，小璿就是吳老師的外孫女。
小璿寫的檢討書內容，調理清晰，邏輯性都十分分明。
她在檢討書中首先說明了自己都是哪些題錯了，並反思會做錯理由，最後提出以後要怎麼改進。
對於隻有9歲的小魔怪而言，能把這三點都寫全、寫清楚，這實屬不易。
小魔怪小璿出色的表現不僅震驚了我，也讓吳老師大為驚歎孩子的潛能遠遠超乎我們的想象。
後來，吳老師也開始在她的班上，讓她們班的小魔怪寫反思。
我想，也許，就是因為我的無知反而開啟了小魔怪們無窮的潛力。
除了讓小魔怪寫檢討，我還利用小魔怪愛玩的特性，在教授寫作與口語交際時，讓學生上台表現，展現自我。
我記得最有趣的一次口語交際應該就是在介紹小動物。
我先由自己模仿蝴蝶，讓小朋友猜，再讓小朋友模仿自己所知道的一種小動物。
有的小魔怪模仿青蛙跳的樣子，有的小魔怪模仿大猩猩走路，有的模仿牛的聲音，最厲害的還是小魔怪小鈺，滾胖的身子趴在地上模仿蛇爬行，逗趣的很。
課堂上滿是歡聲笑語，我根據小朋友模仿觀察到的小動物的特點，再結合寫作知識要領，讓小魔怪們愛上學習，快樂學習。