第二片位於生活區和圖書館間。如果說前一片草坪勝於聲音的話，這一片則勝於意境了。能想象嗎？在這個硬化速度超級快的年代，大學校園裏居然有十幾隻白鷺作為常客為師生們的校園生活添加色彩。這裏的草甸並不加以修剪，它自由自在地生長竟能漫過人的膝蓋，也從未有人忍心踐踏他們。上課是必然要經過這裏的。它的中間有一道彎彎曲曲的小道，卻是連接宿舍和教學區的最捷徑。小柳樹的枝從頭上輕輕掠過，因它們的可愛而心醉；小野花從視線掃過，因它們的柔美而陶醉；最美妙的是看到白鷺，但它們卻也不會讓我們等很久，總能見到它們的倩影。飛起的白鷺會惹得泥土芳香蕩漾，而掩在草叢中的白鷺最迷人了，它們流線型的身形並不會全部展現給你，引你不由地去想去猜去望。
這裏，這兩片詩意的綠地會讓人不由地聯想到老校區。老校區那裏才是真正讓人明白百年曆史含義的地方。教室相對於腳下的操場是“高高在上”的，每次來到這裏，我都會循著台階一級級走上去，有種朝拜的神聖莊嚴。樹是茂密濃鬱的，完全不同於新區小樹苗的年少茁壯之感。它們有的虯枝斜出，有的交互掩映，就連花也開得肆意，張揚著它們身後的曆史淵源。
據說拾級而上，再從手腕粗的斑竹繞過，有一個學堂舊址，也正是我的大學的校徽的形象。以我的理解，它象征的是一種開放式的教育，哪裏有什麼高牆深院，哪裏有什麼等級森嚴，有的隻是木製的淺淺的門欄圍起的疊疊的經書和搖頭沉思的學子們。也許教育在那個曆史的年代，正是以我們現代最提倡的方式一步一步進行的。
師大百年的悠長曆史點到這裏便不必多講了，因為曆史因厚重而深沉、因深沉而感人。這裏的每一級台階，仿佛都有她的汗水，來自我們迷人的王世靜校長。我嗅出了她忙於講授知識的辛苦，看到了她忙於籌措經費的不易，聽見她與學生交談的聲聲話語和喚得上每一名學生姓名的溫柔聲音。她為了這一切，為了我們現在擁有的美好而一生未婚，為了我們的師姐們終生沒有接受美國大學的聘書。我抬頭，我仰望……
總之，這便是我深愛的學校，融古今，兼人文精神與理性氣息於一身。新校區是現代的美好與開放，由我們與年輕的校園每天熱情擁抱。老校區是曆史與深沉，有研究者與厚重的積澱相印證。105年，風雨滄桑成就了老校區的文化積澱，它昭示著福建師範大學的人文關懷；105年，求實創新造就了新校區的時代氣息，展開了我摯愛大學的美好明天！
（王燁教育學院2010級）溪源·流年
◎黃永茂
曾幾何時，我們還都是懵懂少年，對這所百年高校有著向往的憧憬；曾幾何時，那一紙深紅色的錄取通知書，讓我們在多少個淩晨還興奮得難以入眠；又曾幾何時，這裏的一切由夢幻變成了現實，我們不再那麼狂熱，也曾大大咧咧地由愛生恨地罵過她……太多的情緣，讓我們把她當做了家，也因太多的情感，讓我們把她當做了牽掛。
時如畫麵，把記憶一幀一幀地刻畫成紀錄片。4年的學習生涯，一晃已經成了回憶。當我們把自己帶走時候，我們又能為這裏留下了些什麼？
作為一個大四的學生，再過3個月，我將默默地收拾行囊，作為我校第十四屆研究生支教團的一員奔赴甘肅漳縣，開展為期一年的支教工作，離開這個又愛又恨地方。我愛的是她讓我從走出農村時的羞澀到如今的蛻變，在學校的每一個角落裏還擱淺著我每一步走過的光景；恨的是太多的人和事還未引起我的留意，還未好好珍惜，我不得不被“攆出”她的視線，假若給我一生時光，我願呆在這裏充實流年。
暫時的離開，這裏的一草一木，將會成為我在那遙遠的異地他鄉的留戀。
當夜深人靜時，我至少會回憶著倉山大道上桃花盛開的3月，總有一些女生，邊趕著去上課，還不忘叫舍友趕緊趁著早晨微醺的陽光趕緊拍張照，再火急火燎地趕往旁邊的篤行樓。
當燈火闌珊時，我至少會想念著在某一間的教學樓裏，瘋狂地背誦英語單詞，總會有那麼一對情侶，坐在某個角落，竊竊私語，也總會有一個女生在那不緊不慢地看電影，也總會有一個男生不停地出去打水。