“看來雙方火藥味十足啊，那好，接下來就請雙方攻辯手準備準備，進入接下來的一對一攻辯吧。”
主持人微微頷首，第二輪的比拚又一次開始了！
楊洋是二辯手，而正方先起發言。
“家長會一般是由學校或教師發起的，麵向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。”
“或許對方會認為這種活動有些打小報告的寓意在，但若對方行得正，坐得端，又何必擔驚受怕那？”
說白了，在對方的觀點裏，家長會變成了離間的方式，但對方是否想過，這其實更是一種粘合的方式，增進父母與孩子的了解那。”
“還有，家長會的召開一般都會具有一定的目的性，而這目的卻是積極的。多為學校或班級有重大事項宣布；或學生麵臨升學，中考或高考的專題講座；或類似一堂家長學校課程。其目的是為了準確，及時的向家長通報學生或學校教學情況、變化、日程等。這是一種對學生有利的交流會，何弊之有那？”
算不上驚豔，卻有理有據，瞬間將之前被壓倒的氣勢給掰了回來。
其實在這場辯論準備的時候，對於一對一攻辯，楊洋他們就已經挖好了陷阱，等著對方跳，此時此刻，就像是撒好網的獵人等著獵物一樣。
“看來我不得不說，對方找到了一個很好的百科啊。俗話雲，度娘找的好，辯論費力少。”
偏離主線，先諷刺，再入題。雖看似沒有意義，卻會讓觀眾和評委減少對正方的實力的讚同。不得不說，晉華好一堆子的人精。
“對方辯友言之有理，但隻是片麵，辯論不能以偏概全。”當然，說是這麼說，那一方不是以對自己有利的偏蓋了全。
“對方辯友隻是一味提家長會促進了老師與家長的交流，更加督促學生的為人和學習，卻絲毫不在意不理會那些由於家長會引發的批評和家長的指責對學生心理帶來的壓力那？”
“好，我們先暫時放下學生的弊端不說，我們來說說家長，費時費力，難道除了家長會就沒有別的方式交流嗎？還有，家長會有時候的舉辦隻是為了宣傳一些補課和駕馭書籍，這真心有必要嗎？”
“我的發言完了!”
金迪康自信的坐下，原以為自己的發言滴水不漏，卻熟不知，對麵的楊洋微微一下，內心狂喜，看著金迪康毫無察覺地踏進了己方的地雷去。
——用別的方式代替家長會來交流。
其實剛開始洛夫一直在糾結如何反擊這個觀點，好在功夫不負有心人，算是被他們想出來了，而這一回擊，也成為了己方最有利的地雷之一。
於是，等的就是這句話，徐浩也不再猶豫，筆挺挺地站了起來。
（攻辯和開篇立論不一樣，若是用打乒乓球來比喻，那開篇立論就像是單打，而攻辯則是雙打，所以一般攻辯手的默契都是整個隊伍中最好的。）
（正）徐浩：“那也就是說，對方認為，家長會完全可以取消，家長和老師之間的交流完全可以用別的方式代替，例如發短信，打電話，這樣便可以不占用家長的時間對嗎？”
此時此刻，反方有些暈暈乎乎的了，徐浩這是沒搞清楚自己的立場嗎？一看那傻乎乎的臉，怕確實是如此。
二辯金迪康剛要站起來說話，卻被三辯黃坤強搶了先，於是便愣愣地坐了下來。