於是他看見校長在上廁所的時候，先把廁所門裏麵開門的把手卸下來，隻要有風一吹就會被鎖在裏麵，還在門外頭掛了一個寫著：“正在維修，請勿打擾！”，這些行為被那幾個高年級的學生看見了，但是他們隻看到了表麵，馬聰其實並沒有把門全部鎖死，還留了一點，馬聰還回頭向那些師兄們打招呼，以證明他確實完成了他們的“任務”，幾個高年級的學生看到後，正等著看馬聰被校長修理的樣子，這時上課的鈴聲響了，他也深深的吸了口氣，第一件事情總算蒙混過關了，接下來要如何完成試卷答案的“任務”？
他想了想，要不幹脆來個“反間計”，主動找校長“承認錯誤”，順便謊稱自己看到門壞了，所以就掛了個牌子，這樣一來不就可以得到校長的原諒了，興許校長還會認為我做了件好事，同時可以先和校長說明情況，因為馬聰知道校長也不敢輕易去得罪那幫學生，所以馬聰思前想後，把問題分析清楚了。
第一節課後，馬聰便來到校長辦公室“承認錯誤”，馬聰彬彬有禮的向校長鞠了個躬，先是一臉無奈的和校長說對不起，校長並不知道門鎖是馬聰拆下來的，隻是看到門口放了個牌子，校長有些覺得莫名其妙，搞不清楚學校的這位“小明星”為何前來道歉，馬聰正要解釋具體情況的時候，校長便開口問道：“門口那牌子是你放的”，馬聰淡定的回答到：“校長，是·····是的，你不會生氣吧？”，校長樂嗬嗬的接著說：“你呀，就是和你媽媽一樣，做事都是那麼細心，你怎麼知道廁所的門壞了，還有下水管道也堵塞了，造成廁所裏汙水橫流，要不然別的學生不知道廁所壞了，還不把鞋弄髒了，還會搞得到處都是臭臭哄的，你這次表現的不錯，你說我這樣說你像要生氣的樣子嗎？嗬嗬······回去吧”，馬聰感覺到出乎意料，但又在情理之中，馬聰沒有想到的是，校長居然會誇獎他，心裏有點說不出來的“痛”，他痛的是，人為什麼做了壞事還能受到表揚。